纪念白求恩 导学案
【学习目标】
1.训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力。
2.学习夹叙夹议、以议为主的写法，体会对比的作用。
3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
【学习重难点】
重点：训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力。
难点：学习夹叙夹议、以议为主的写法，体会对比的作用。
【学法指导】
通读课文，通过自主学习和合作探究，学习夹叙夹议、以议为主的写法，体会对比的作用。
第一课时
【自学互助】
1.自学要求
（1）自读课文，掌握字词。
（2）熟读课文，对文章的语句及内容进行批注交流。
（3）通过自主学习和合作探究，学习夹叙夹议、以议为主的写法。
（4）完成自学检测，并在小组内交流展示。
2.教材助读
毛泽东（1893－1976），字润之。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《沁园春雪》《沁园春长沙》《卜算子咏梅》《长征七律》等。
诺尔曼白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时．不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章，来纪念、颂扬白求恩，号召全党向白求恩学习。
3.自学检测
（1）给加点字注音并解释下列词语的意思。
①派遣（ ）： ②狭隘（ ）：
③热忱（ ）： ④纯粹（ ）：
⑤拈轻怕重（ ）：
⑥漠不关心：
⑦精益求精：
⑧见异思迁：
写一段话，尽量多用以上词语：
（2）本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念”吗?
（3）请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）。
第一段 重点句：
要点：
第二段 重点句：
要点：
第三段 重点句：
要点：
第四段 重点句：
要点：
这其中表明作者的观点态度是：
（4）根据以上的梳理，请说一说各段内容要点之间的联系是怎样的?
4.我的疑惑
【展示互导】
（请教师根据学生学情，结合“自学互助”环节，确定展示的内容和方式。）
第二课时
【质疑互究】
1.预设问题
（1）“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
（2）阅读文中第二段、第三段完成下表：
白求恩 不少人或一些人
对工作
对人民
对技术
写法：
好处：
2.生成问题：
【检测互评】
阅读短文，完成练习。
①我和白求恩同志见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个________的人，一个有________的人，一个________的人，一个________的人，一个________的人。
1.全段八句话，层次划分正确的是（ ）
A．①②③④/⑤⑥⑦⑧
B．①②③/④⑤⑥⑦⑧
C．①②③④⑤/⑥⑦⑧
D．①②③④⑤⑥/⑦⑧
2.从表达方式看，这两部分分别是（ ）
A．叙述和议论
B．叙述和抒情
C．议论和叙述
D．叙述和描写
3.依次填写五条横线上的词语 、 、 、 、 。
4.第七句的“这点”是指（ ）
A．共产主义
B．国际主义
C．毫无自私自利之心
D．对技术精益求精
5.体会词句的作用。
（1）“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？
（2）“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？
【总结提升】