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    2021-10-15 七年级下册语文人教版

    22 太空一日 配套教案
    教学目标:
    知识与技能
    整体感知课文,掌握文章中的生字词语,积累成语,体会杨利伟太空一日的惊险经历。
    过程与方法
    了解小标题的作用,学习细节描写方法体会其作用。
    情感态度与价值观
    感受中国航天事业的巨大成就,体会航天员为国勇于牺牲的精神.。
    教学重点:体会并学习细节描写方法。
    教学难点:体会航天员为国勇于牺牲的精神.。
    教法学法:复述法,语言揣摩法,合作探究法,读写结合法。
    教学课时:2课时
    教学过程:
    第一课时
    一、导入新课
    猜猜他是谁
    中国飞天第一人——杨利伟
    播放 视频 感动中国2003-杨利伟
    二、介绍杨利伟
    杨利伟是中国进入太空的第一人。男,汉族,辽宁省葫芦岛市绥中县人, 大学文化程度,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。是中国培养的第一代航天员,在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小时之久。
    2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。
    2014年9月15日,太空探索者协会第27届年会在北京闭幕,杨利伟被授予列昂诺夫奖。
    2004年十大感动中国人物
    那一刻当我们仰望星空,或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天 的梦想,他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天的第一人,作为中国航天人的杰出代表,他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的,是他训练中的坚韧执着,飞天时的从容镇定,成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神,这精神开启了中国人的太空时代,还将成就我们民族更多更美好的梦想。
    揭示课题 《太空一日》
    三、检查预习
    读准字音
    炽热 ( chì ) 负荷 ( hè )
    赫兹 ( hè zī ) 五脏六腑 ( fǔ )
    聂海胜( niè ) 拍摄 ( shè )
    轮廓 ( kuò ) 俯瞰 ( kàn )
    舷窗 ( xián ) 遨游 ( áo )
    褐色 ( hè ) 稠密 ( chóu )
    砰 ( pēng ) 拽 ( zhuài )
    步骤( zhòu )生命无虞 ( yú )
    四、感知课文
    1、 速读课文,复述课文内容
    2、说说小标题的作用
    让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解;层次清楚,结构鲜明。设置悬念,吸引读者;
    第二课时
    五、研读课文
    第一部分 我以为自己要牺牲了
    1在这一部分中出现了什么意外?
    “在火箭上升到三四十公里的高度时,火箭和飞船开始急剧抖动,产生了共振。这让我感到非常痛苦。 ”
    “共振以曲线形式变化着,痛苦的感觉越来越强烈,五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受,觉得自己快不行了。”
    2、这种共振是正常现象吗?这种现象后来 解决了吗?
    并非正常现象。
    “飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺,解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时,情况有了很大改善;在后来的航天飞行中再没有出现过。 ”
    3、这一部分中表现了杨利伟什么精神?
    为祖国航天事业勇于牺牲的精神。
    第二部分 我看到了什么
    1、杨利伟在太空看到了什么?
    1、地球只是一段弧
    2、准确判断各大洲和各个国家的方位
    3、中国上空仔细辨别大概到哪个省了,正从哪个地区的上空 飞过,祖国的各个省份我大都看到了。
    4、我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白色,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕
    5、类似棉絮状的物体从舷窗外飘过,小的如米粒,大的如指甲盖
    2、杨利伟在太空没看到的是什么?为什么看不到?
    长城
    因为“在太空,实际上看不到任何单体的人工建筑,我询问过国际上的很多航天员,没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市,在夜晚看到时也只是淡淡的红色。 ”
    3、你认为“类似棉絮状的物体 ”会是什么?
    4看了杨利伟的太空所见介绍,引起你什么样的遐想?
    第三部分 神秘的敲击声
    1、当飞船刚刚进入轨道,会出现什么错觉?
    飞船刚刚进入轨道,处于失重状态时,百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。
    2、这种错觉对杨利伟来说感受怎么样?他是靠什么来克服的?
    这种错觉很难受,明明是朝上坐的,却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉,就会觉得自己一直在倒着飞,很难受 。
    •没别的办法,只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景,眼睛闭着猛想,不停地想,给身体一个适应过程。几十分钟后,我终于调整过来了。
    3、你猜想一下“神秘的敲击声”会是什么声音?
    第四部分 归途如此惊心动魄
    1、归途中让我紧张以致惊慌的原因是什么?
    “右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样,玻璃窗开始出现裂纹,那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样,这种细细的碎纹,眼看着越来越多……说不恐惧那是假话,你想啊,外边可是1600—1800℃的超高温度。”
    “看到舷窗玻璃开始出现裂缝,我紧张了 ……”
    2、舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么?为什么两边没有同时出现裂纹呢?
    飞船的舷窗外做了一层防烧涂层,是这个涂层烧裂了,而不是玻璃窗本身出现问题。
    为什么两边没有同时出现裂纹呢?因为两边用了不同的材料。
    3“ 飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。 ”杨利伟为什么要强调飞船停住的时间?
    表明飞船安全着落,“神舟五号”出征成功归来,表现了我国航天事业取得了伟大的成就。
    4、从这一部分可以看出杨利伟什么精神?
    临危不惧,沉着镇定
    六、归纳主题
    本文通过杨利伟叙述自己在太空一日所见所感的过程,表现了我国宇航员为了祖国的航天事业临危不惧、沉着镇定、勇于牺牲的精神。
    随着一声巨响,你会感到突然一减速;引导伞一开,使劲一提,这个劲很大,会把人吓一跳;减速伞一开,又往那边一拽;主伞开时又把你拉到另一边。每次力量都相当重,飞船晃荡得很厉害。让人不知道是怎么回事。
    七、探究写法
    生动的细节描写
    请你从文中找出细节描写的句子,读一读,体会细节描写的好处。
    后来,整流罩打开,外面的光线透过舷窗一下子照射进来,阳光很刺眼,我的眼睛忍不住眨了一下。
    在太空中,我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过,小的如米粒,大的如指甲盖,听不到什么声音,也感觉不到这些东西的任何撞击。
    这个声音是突然出现的,并不一直响,而是一阵一阵的,不管白天还是黑夜,毫无规律,说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音,也不是飞船里面的声音,仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它,不是叮叮的,也不是当当的,而更像是用一把木头锤子敲铁桶,咚……咚咚……咚……
    但随后发生的情况让我非常紧张——右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样,玻璃窗开始出现裂纹,那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样,这种细细的碎纹,眼看着越来越多……说不恐惧那是假话,你想啊,外边可是1600—1800℃的超高温度。
    飞船急速下降,跟空气摩擦产生的激波,不仅有极高的温度,还伴随着尖利的呼啸声;飞船带着不小的过载,还不停振动,里面咯咯吱吱乱响。外面高温,不怕!有碎片划过,不怕!过载也能承受!但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝,我紧张了,心想:完了,这个舷窗不行了。
    这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声,非常响,164分贝。我在里边感觉被狠狠地一拽,瞬间过载很大,对身体的冲击也非常厉害。接下来是一连串的快速动作。引导伞出来后,紧跟着把减速伞页带出来,减速伞让飞船减速下落,16秒之后再把主伞带出来。
    随着一声巨响,你会感到突然一减速;引导伞一开,使劲一提,这个劲很大,会把人吓一跳;减速伞一开,又往那边一拽;主伞开时又把你拉到另一边。每次力量都相当重,飞船晃荡得很厉害。让人不知道是怎么回事。
    这些细节描写一方面表现了太空的神秘,激发读者对太空的向往之情,另一方面表现了杨利伟为祖国航天事业勇于牺牲、临危不惧、沉着镇定的精神。
    写法归纳
    列小标题
    生动的细节描写
    八、拓展延伸
    学了课文,你有什么感想?你准备为祖国航天事业做些什么?
    如果你是一位小记者,采访杨利伟时会说些什么?
    九、作业
    1、想象作文《我的太空一日》。
    2、观看我国神舟飞船发射升空视频或有关通讯。
    板书设计
    太空一日
    勇于牺牲
    杨利伟 临危不惧
    沉着镇定
    小标题
    细节描写
    课后反思
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