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    2021-11-13 一年级上册语文人教版

    语文园地二

     
    1.在生活情境中识字。
    2.用小棒、毛绒、手势摆字母。
    3.读音节,区分形近的声母;读音节,根据提示做出相对应的动作;拼读音节词,将同类的事物涂上相同的颜色。
    4.认读生字,将韵母相同的字连起来。
    5.在图中找出相对应的词语。
    6.读儿歌,在阅读中巩固汉语拼音。
     
    重点
    区别形近的声母,认读生字。
    难点
    区别形近、音近的声母,把同类的词涂上相同的颜色,认读生字。
     
    教师:课件、相对应的生字卡片。
    学生:预习新课。
     
    2课时



    第一课时

     
    一、识字加油站。
    1.教师用课件出示课程表:
    观察课程表,我们都有哪些课程?
    2.点名说。
    3.课件呈现课程,集体读,点名读。
    4.课件呈现要求会认的字,小组交流。
    5.点名说你是怎样记住这些字的?你还有哪些方法?
    二、用拼音。
    1.还能摆什么?快来试试看。
    (1)导入:我们可以用手摆出声母c的形状,你还能用其他的东西摆出声母的形状吗?
    (2)小组合作:先商量分工,指定好组长、汇报员、记录员的人选,再开始合作,再小组汇报。
    2.读一读,比一比。
    (1)课件出示三组声母:z—zh、c—ch、s—sh。
    (2)指生说这三组音节在发音方法上的区别。
    (3)学生自由拼读由这三组声母组成的音节。
    (4)教师指名学生拼读。
    3.比一比,读一读。
    (1)老师用课件出示拼音。
    (2)学生自由拼读,思考:读每组拼音时都要注意什么?
    (3)指名认读,齐读。
    4.读一读,做动作。
    (1)出示拼音,学生自由读。
    (2)以小组为单位,学生练习,一个读音节,一个做动作,比一比谁做的动作更到位。
    (3)小组推荐一名同学,读拼音,做动作。
    5.把同类的事物涂上相同的颜色。
    (1)导入:这节课老师给大家带来了一些小动物,他们很想和大家做朋友,想把自己介绍给你们,你们想先听谁介绍啊?
    (2)课件呈现音节词,学生认读音节。
    师:我是可爱的è yú,大家好!
    我是小猴子,我可喜欢吃bō luó了!
    我是一头lǘ,你们看我穿的裤子好看吗?
    我是一只小mǎ yǐ,你们看我可爱吗?……
    (把每个音节词写在对应的动物上)
    (3)小组检查读,教师巡查。
    (4)手拉手,好朋友:根据每个动物身上的音节词分类,涂上相同的颜色。
    第二课时

     
    一、字词句运用。
    1.读一读,连一连。
    (1)出示生字,学生自由朗读。
    (2)点名说:你发现了什么?
    (3)按照发现自己连一连,同桌间交流。
    (4)你还可以举出这样的例子吗?
    2.读一读,在图里找一找。
    (1)出示图片,说说你在图中看到了什么?
    (2)老师出示生字卡片,学生认读,并在图中找出。
    (3)集体认读词语。
    二、和大人一起读。
    1.学生借助拼音自由读儿歌,要读通顺。
    2.指导朗读。
    3.采用读上句接下句的方法,指导背诵。
    4.齐背诵,分组背诵,个别背诵。

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