教学
要求 1.在生活中识字、规范书写汉字。
2.词语分类,归纳同一类词语。
3. 区分词语的意思,体会词语在句子中的作用。
4.积累国学知识。
5.阅读《好天气和坏天气》。
重点
难点 1.在生活中识字、规范书写汉字。
2.词语分类,归纳同一类词语。区分词语的意思,体会词语在句子中的作用并会灵活运用。
教学
课时 两课时。
1.认识生字,掌握生字的正确读音。能对动物做简单的分类。
2. 字词句综合运用,区分词语的意思。灵活在句子中运用。
多媒体课件。
一 情境导入
星期天,小明和妈妈一起去动物园游玩,现在就让我们看看小明和妈妈看见了哪些动物。
二 认字写字
xīng hè gē líng qiū yǐn páng xiè cán
猩 鹤 鸽 羚 蚯 蚓 螃 蟹 蚕
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词语。
4.读句子,巩固认字。(课件出示句子)
森林里要召开运动大会。鸽子把消息传送给猩猩,白鹤,羚羊,螃蟹。蚯蚓听到消息也从泥土里钻出来了,蚕赶紧吐丝制作运动会的旗帜。
5.动物分类。
同学们,动物可以分为哪些种类?将你知道的说一说。
(哺乳动物、昆虫、两栖动物、鸟类、爬行动物等)
按照动物的类别分类:哺乳动物,昆虫,鸟类,节肢动物、爬行动物。
哺乳动物:狮子 猩猩 羚羊
鸟类:白鹤 鸽子
昆虫:蚯蚓 蝴蝶 蚕
节肢动物: 螃蟹
爬行动物:海龟
6.学生练习。(试着分类)
麻雀 蜻蜓 老虎 青蛙
三 字词句运用
1.读一读,选一选。(课件出示题目)
得意 满意 愿意
(1)看到我主动给老人让座,爸爸露出了( )的笑容。
(2)妈妈很( )接受老师的邀请,去参加中队活动。
(3)李林的风筝飞得很高,他( )极了,在草地上跑得更欢了。
(1)学生试着填写。
(2)汇报交流。
满意:指符合心意,或者是意愿得到满足。第一句我让座的行为得到了爸爸的认可,所以爸爸很满意,露出了笑容。
愿意:本意是情愿,同意,应允和希望的意思。第二句中是妈妈愿意接受老师的邀请去参加中队活动。
得意:指满意,形容感到满足时的高兴心情。或者是骄傲自满的意思。第三句中用来形容感到满足时的高兴心情。
区别:从词性上来说,得意是贬义词而满意是褒义词。愿意属于中性词。
(3)大家还可以联系生活实际,谈自己对这三个词的理解。
①当你们问题回答对的时候,老师会对你露出( )微笑。
预设:老师会对我们露出满意的微笑。
为什么不能用得意的微笑呢?
(因为得意说的是自身的感觉。)
②小明( )地告诉妈妈,这次考试他考了第一。
预设:得意地告诉妈妈。
为什么不能用满意?
(因为小明有炫耀的意思。)
③你( )和我一块玩乒乓球吗?
预设:愿意。
“愿意”在这里的意思是?
(希望)
2.读句子,注意加点的部分,试试怎样使更好。
(1)小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”
句中加点词反映了小马什么样的心情?
提示:说明小马很高兴,活泼。
朗读指导:用轻松,愉快的口气来读这句话,表现出小马快乐的心情。
(2)小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”
句中加点的词语反映了小马怎样的心情?
提示:说明小马有点不好意思。
朗读指导:用犹豫的、不好意思的语气来读,读的时候语速要慢一些。
(3)他一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!”
从加点的字里,我们得到了什么信息?
提示:他一定是很累,累得都喘起气来。
朗读指导:我们要读出“累”的感觉,读的时候语速可以快一些。
同学们都读得很好,看来是理解了词语的意思,同时也把握住了句子表达的情感。希望我们在今后的朗读中用到今天的朗读方法,就是先理解句子的意思,再根据重点词语去判断句子所表达的情感。
四 我的发现
1.边读边品。
请同学们读一读下面的六个词语,在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思有什么特点。
教师提示:朗读了词语,我们会发现这几个词语中,组成词语的两个字的意思相同或相近。
收拾:“收”和“拾”都有整理东西的意思。
寻找:“寻”和“找”都有找的意思。
伙伴:“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。
街巷:“街”和“巷”都是指街道。
骄傲:“骄”和“傲”都有自满、自高自大的意思。
奔跑:“奔”和“跑”的意思相同,都是急走的意思。
归纳总结:读了这些词语,我们会发现一个很有意思的组词方式,那就是意思相同或相近的字可以组成一个词,这样的例子还很多,比如追赶、跳跃、飞翔、打击、疯狂、温暖、弯曲等。
五 课堂小结
这节课我们认识了很多字,还知道了有意思的组词方法,同时我们还学习了怎样朗读句子,收获很多,希望同学们在课下巩固本节课所学的知识。
1.积累国学知识。
2.阅读《好天气和坏天气》,感受阅读的快乐。
多媒体课件。
一 情境导入
同学们,你们知道我们该怎样穿衣服、穿什么衣服吗?你们知道我们该学些什么吗?有一本书告诉了我们答案,那就是《弟子规》,现在就让我们去看一看吧。
二 朗读“日积月累”的内容
1.借助拼音朗读。
2.借助工具书解决生字词。
3.小组同学在朗读的过程中,讨论每句话的意思。
4.汇报交流。
这几句话的意思是:
帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。
放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。
每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养,如果感觉到有不如人的地方,应当自我警惕,勉励自己要奋发图强。
至于外表穿着,或者饮食不如他人,则不必放在心上,更没有必要忧虑自卑。
5.学生读读背背。
6.检查学生的背诵情况。
三 阅读《好天气和坏天气》
有一位老奶奶,天气好的时候,她忧心,天气不好的时候,她也忧心,可是后来,她变了,你们知道是为什么吗?就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。
1.默读这篇文章,画出生字词,并借助工具书解决。
2.读第2自然段。
(1)大儿子是干什么的?他喜欢什么天气?
(2)看到勤快的儿子,老奶奶是什么心情?
(大儿子是做蜜饯的,他喜欢晴天,看到勤快的儿子,老奶奶很高兴。)
3.读第3自然段。
二儿子是干什么的?他喜欢什么样的天气?
(二儿子是做雨伞的,他喜欢下雨的天气。)
4.老奶奶为什么哭?从中你可以看出她是个怎样的人?
(下雨天担心大儿子,大晴天担心二儿子,老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气,说明她很爱自己的孩子,同时,她也是个非常悲观的人。)
5.读最后一自然段。
朗读老爷爷的话,你觉得老爷爷是个怎样的人?
(老爷爷是个乐观的人。)
6.在文中找出老奶奶哭的原因,再找出老爷爷说的话,你认为老爷爷的话有道理还是老奶奶的话有道理?你有什么启发?
(我觉得老爷爷的话有道理,无论什么事都有两面性,也就是说,事情都有好的方面和坏的方面,我们不能只看到坏的方面而忽略好的方面,我觉得看事情既要看到坏的方面,更要看到好的方面,要有乐观的心态。)
7.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。
四 课堂小结
这节课,我们学习了《弟子规》中的一部分内容,我们还认识了悲观的老奶奶、乐观的老爷爷,这节课我们学习了很多知识,还明白了做人要乐观的道理,希望同学们在今后的生活和学习中,多多积累,不断地充实自己。
语文园地五
◆动物分类
◆得意 满意 愿意
◆连蹦带跳 难为情 一边喘气
◆收拾 寻找 伙伴 街巷 骄傲 奔跑
◆《弟子规》