人教版二年级语文上册《日月潭》教案
教材解析：
《日月潭》是人教版二年级上册第四单元的一篇课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的风光秀丽，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。我们按照作者脚步，去走进这篇课文。文章首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。
教材：
《小帆船》是《你读我诵》中选入的小诗，课前通过诵读小诗初步了解大陆与台湾是一家人，感受两岸的血脉深情。
《日月潭的传说》是《主题阅读》选入的文章，讲述了关于日月潭的有趣的神话故事，了解之后对日月潭更加增添了一份好奇和向往。复述故事，发展学生的表达能力。
教学目标:
1、有感情地朗读课文，背诵二三四自然段。
2、品读文中的优美词句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情；
3、学习用“因为......所以......”和( )像（ ）的句式说话；
4、复述故事，培养表达能力。
教学内容：
1、“一主”教材：《富饶的西沙群岛》；
2、《你读我诵》：《小帆船》；
3、《新主题阅读》：《日月潭的传说》。
教学过程：
一、课前诵读环节
1、出示：《你读我诵》中的《小帆船》；
2、师范读；
3、指名读；
4、男女承接读。
通过多种形式读记《小帆船》，初步了解台湾的美景，为一主教材《日月潭》的学习做铺垫。
二、“一主”教材教学环节
1、导入：让我们坐上小帆船一起去日月潭看看吧！
2、板书课题，学生书空，指导朗读课题。
3、初读课文，读准字音，标出自然段。
4、检查预习效果
（1）出示词语，指名读、指导读。
（2）游戏：把词语宝宝送回家。
5、小声读课文。思考:你对日月潭有哪些了解？
板书：位置 来历 美景
6、学习日月潭“位置”
师：日月潭在哪儿？生：台湾。
师：从哪知道的？ 生：第一自然段。 指名读。
7、学习日月潭名字的“来历”
（1）师：为什么叫日月潭？ 生：左边像......
（2）指导朗读
（3）读说联动：因为（ ），所以叫日潭；
因为（ ），所以叫月潭；
因为（ ），所以叫日月潭。
（4）补白读
（5）读说联动：茂盛的大树像（ ）。
银杏树的叶子像（ ）。
天上的彩虹像（ ）。
8、合作学习日月潭“景色”
（1）出示合作提示：默读第三四自然段，思考课文介绍了什么时候日月潭。你喜欢什么时候的美景，读一读。
（2）生汇报交流
（3）减词对比读（清晨的美景）
（4）学生展示读
（5）补白读
（6）师生承接读（中午的美景）
（7）男女承接读
（8）补白读
9、积累名言
江山如此多娇。 ——毛泽东
三、“两翼”带文环节
1、出示《日月潭的传说》自读。
2、同桌试着说一说。
3、根据提示复述故事。
四、课后作业：
给朋友和家长讲一讲日月潭的故事和美景。
五、板书设计：
日 月 潭
位置 来历 美景