教学本课时，我首先为学生创设情景，由学生发现问题提出问题，再到小组内读议解决问题。能充分转变学生的角色。，引导学生以读为主，读中感悟。自始自终注重了学生对文本的诵读和语感的培养。抓住段落中的重点词语、句子，体会文中人物的思想感情。积极引导学生在读中体悟。
其次，在引导学生合作学习中，尊重学生的个性，为学生创设了平等宽松愉悦的学习氛围，使学生思想得以解放，思维得以活跃，不单学会了思考，而且学会了与他人合作学习。
最后为了强化学生对文本的理解，组织学生展开大胆合理想象，促进学生动脑、动手主动参与。既激发学生的兴趣又展示了才华，还使学生的个性得以张扬，塑造了孩子完美的人格。