2018四年级下册语文《爷爷的芦笛》教案分析
4、《爷爷的芦笛》教学设计
教学目标：
1、结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长
不结实”的意思，懂得经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。
2、能读懂课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。
3、有感情地朗读课文。
4、会认6个生字。
教学重点：
结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结 实”这句话的含义。
教学难点：
结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结 实”这句话的含义。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一课时
一、导入
今天这节课我们学习第七课《爷爷的芦笛》（板书课题）
二、初读课文，依据自学提纲汇报交流
1、自己读课文（读准字音，读通句子）
2、检查词语：芦笛 婉转 悠扬 温润脸颊潮汛
喷洒摇撼打碎裹挟恐惧驱赶
3、检查朗读（指名分段读）
4、自己读课文（思考：课文讲的是一件什么事）
5、自己把课文中难度大的生字再记一记
6、交流难字：裹：把“衣”字拆成上下两部分，中间是个“果”
碎：“卒”的左边加上“石字旁”
颊——挟：“夹”字加偏旁
8.其他字按照预习情况进行交流
三、深入学习课文
1、在强强的想象中，爷爷的小闸屋是什么样子的呢？回读第一自然段
2、默读思考：来到小闸屋后强强的心情有什么变化？为什么会有这样的变化？有能力的同学可以试着给课文分段。
3、同桌交流
4、全班交流
（1）兴奋
强强为什么兴奋？
指导朗读2——6自然段
（2）害怕
你从哪儿看出强强十分害怕？
;指名说：
①“大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中挟进来的水滴把他身上淋得 湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进了被窝，”
;指导朗读簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。”
②“又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。”
③“一阵强风把门吹开了，强风裹
;当强强听到爷爷的芦笛声时他的感情又有了什么样的变化？
“悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二静。”
;在独自一人经历了狂风大浪后，听到爷爷的芦笛声心情会怎样呢？
兴奋：因为爷爷在不远处陪伴着他，而且爷爷就要回来了。
塌实：那么大的风浪都过去了，现在风浪小了，还有什么可怕的呢？
自豪：独自一人度过了风浪最大的时刻，度过了令人紧张、恐惧的时刻，
自己不是也很了不起吗？
勇敢：经历了这样大的风浪，再遇到这样大的风浪还会害怕吗？
指导朗读
;这是强强想起了爷爷平时爱说的一句话“海边的孩子，不沾点海水
就长不结实。”这句话你是怎么理解的？（讨论）1、 齐读最后一句
四、总结，检测反馈
1、 今天我们学习了《爷爷的芦笛》这一课，你有什么收获？（自由发言）
3、听写词语
翱翔 柔嫩 温馨 颠簸 吞没 湿漉漉 碧蓝碧蓝 闪闪烁烁
普普通通 宛转悠扬 柔和温润 波峰浪谷
课后反思：