积累与运用（四） 教学设计
【教学目标 】
教学目标 1.知识与能力：自读句子，联系语境，发现带点词表达的意思，体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示“看”的意思的词语及其区别；读、背名人名言，理解名言意思，并能主动积累和运用。
2.过程与方法：自读互动平台，结合课文，了解把故事讲得清楚明白、生动有趣的方法；读笑话，乐一乐，悟一悟；对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。
3.情感态度价值观：自主阅读《宝莲灯》，学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
重点难点 自主阅读《西藏高原》，了解祖国的西藏高原是一个风景优美、资源丰富的地方，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
教学课时 2课时。
第一课时
【课时目标】
1. 自读互动平台，结合课文，了解把故事讲得清楚明白、生动有趣的方法。
2. 自读句子，联系语境，发现带点词表达的意思，体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示“看”的意思的词语及其区别；读、背名人名言，理解名言意思，并能主动积累和运用。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、互动平台
1.全班集体阅读，说一说于蓝提出了什么疑问？
指名回答：
怎样才能把故事讲得清楚明白、生动有趣？
2.分角色阅读，总结把故事讲得清楚明白、生动有趣的方法。
熟读课文，知道文章的主要内容，讲清楚事情的起因、经过和结果；按照时间顺序来讲；发挥自己的想象编故事、讲故事；讲故事时加上一些表情和动作。
3.集体朗读。
二、温故知新
1.用自己喜欢的方式自读句子或同桌互读互听，探索发现带点词语表达的意思，感悟句中带点词的特点。
2.想一想，说一说：带点的词都与什么有关？（“望、注视、瞥、打量”表示“看”的意思。）
3.学生自由发言，教师评议并小结：带点的词语表示各种“看”的意思。
4.理解带点词的意思后，进行区分。
望：看，往远处看。
注视：注意地看。
瞥：短时间地大略看看。
打量：仔细地察看[一个人]。
5.教师总结：同样表示看的意思可以用不同的词语来表达。
6.拓展练习：鼓励学生再说几个表示“看”的意思的词语。（仰望 俯视 鸟瞰 眺望 遥望 环顾 回顾 浏览 端详 左顾右盼 东张西望 瞻前顾后等。）
7.再读范句和学生举例的句子，加深理解。
三、语海拾贝
1.多媒体展示名人名句：
（1）人无忠言，不可立于世。（程颐）
（2）诚信为人之本。（鲁迅）
（3）生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。（海涅）
（4）诚实是人生最美好的品格。（高尔基）
2.学生自由朗读，边读边悟，体会意思。
3.小组学生互读互听，相互评议，说说名言的大致意思。
4.小组派代表参与全班交流，从名句你想到了什么？教师适时点拨。
5.利用多媒体投影小结：
做人要讲诚信，失去诚信，人便失去了灵魂。
6.用自己喜欢的方式朗读，并试着背诵名人名言。
7.拓展练习：你还知道哪些名人名言？（自由举手发言）
8.教师利用多媒体投影一些搜集的名人名言。
一言之美，贵于千金。——葛洪
虚假的坦白实在是一个可怕的事情。——巴尔扎克
丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴》
人而无信，不知其可也。——孔子
9.学生朗读积累。
【课堂作业新设计】
1. 把故事讲得清楚明白、生动有趣的方法是什么？
2.至少写出四个表示“看”的词语，并选择其中一个造句。
3.写两句关于诚信的名人名言？
【课堂作业新设计】参考答案
1. 把故事讲得清楚明白、生动有趣的方法是什么？
答：熟读课文，知道文章的主要内容，讲清楚事情的起因、经过和结果；按照时间顺序来讲；发挥自己的想象编故事、讲故事；讲故事时加上一些表情和动作。
2.至少写出四个表示“看”的词语，并选择其中一个造句。
答：望、注视、瞥、打量 、仰望 俯视 鸟瞰 眺望。
童年就像雨后彩虹,抬头仰望,却遥不可及。
3.写两句关于诚信的名人名言？
失去信用而赚的钱应结算在损失里。——罗马
如果要别人诚信，首先要自己诚信。——莎士比亚
（答案不唯一）
第二课时
【课时目标】
1. 读笑话，乐一乐，悟一悟；对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。
2.自主阅读《宝莲灯》，学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
【教学过程 】
一、谈话导入。
1.同学们，细化听笑话吗？
2.谁能给大家讲一个笑话啊？
3.听了笑话，你的心情怎样？今天我们一起进入第一部分：开心一刻。
二、开心一刻。
1.学生用自己喜欢的方式自由阅读。
2.小组交流：互相讲听笑话，相互评议。
3.教师也参与说笑话的活动，与学生互动，乐一乐，悟一悟。
三、自主阅读园地
1. 前一段时间，有一部动画片《宝莲灯》很受欢迎。大家还记得这部动画片讲的是什么故事吗？下面我们就来学习这篇课文，体会小主人公沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
2.自由轻声读短文。要求读准字音，读通读顺句子，了解大意。
3. 学习生字：
（1）多媒体出示生字。
付、饿、孝、武、艺、巨。
（2）鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字，朗读生字。
（3）指名读，指名领读，齐读。
（4）书写指导。教师范写，学生书空、描红、仿写。教师相机指导。
3.再读文章，小组讨论交流，反馈信息。
本文共讲了几个主要情节？
先请学生各抒己见，充分发挥学生的积极性，教师可适当提示、点拨：“拜别师傅”--“奔向华山”--“打败二郎神”--“劈山救母”四个主要情节。
4.再次阅读文章，文章主要讲了一件什么事？
文章主要讲述了沉香拜别了师傅，前往华山，因为他不畏艰险，一心救母的诚意感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲的事情。
5.问题探究。
（1）沉香为什么救母？（母亲被压在了华山脚下。）
（2）沉香得知了什么真情？他心里怎么想的呢？（自己没有妈妈的真情是妈妈被压在华山脚下，沉香听了，心里又难过又气愤，很不得马上就去解救妈妈。）
（3）哪些语句写出了路途遥远，沉香历经了千辛万苦？（文章第二段。）
（4）回顾全文，宝莲灯一文，塑造了沉香一个怎样的形象？（为我们塑造了一个品格高尚、意志坚强、不畏艰险、战胜邪恶的少年英雄形象，表现了真挚、动人的人间真情。）
6.鼓励学生有感情的大声朗读短文。
【课堂作业新设计】
1. 把词语补充完整。
（ ）手辣 （ ）腊月 （ ）贪黑
（ ）练功 高耸（ ） 日思（ ）
2.形近字组词。
付（ ） 饿（ ） 孝（ ） 艺（ ） 巨（ ）
村（ ） 俄（ ） 教（ ） 忆（ ） 拒（ ）
3. 读句子，用加点的词语造句。
（1）沉香在仙人的帮助下打败了二郎神。
帮助：_____________________________________
（2）沉香的孝心感动了仙人。
感动：_____________________________________
【课堂作业新设计】参考答案
1. 把词语补充完整。
（心狠）手辣 （寒冬）腊月 （起早）贪黑
（习武）练功 高耸（入云） 日思（夜想）
2.形近字组词。
付（付出） 饿（挨饿） 孝（孝心） 艺（艺术） 巨（巨大）
村（村庄） 俄（俄国） 教（教育） 忆（回忆） 拒（拒绝）
3. 读句子，用加点的词语造句。
（1）沉香在仙人的帮助下打败了二郎神。
帮助：每当我们遇到困难时,他们总来帮助我们。
（2）沉香的孝心感动了仙人。
感动：你待人这样诚恳,使我很受感动。
【板书设计】
自主互动：把故事讲明白、生动
温故知新：了解表示“看”的词语
语海拾贝：关于诚心的名人名言
积累与运用（四） 开心一刻：小猫姓什么
自主阅读园地：宝莲灯——沉香救母