教学过程
1.出示生字，自由练读。
2.生字组词，巩固识字。
3.指导书写“喂”。提示口字旁占左上半格，不宜写大，右下部分不是“衣”，注意不要多加笔画。提示“漏、喂、贼、狼、抱、胶、偏”都是左右结构的字，左窄右宽，“胖、驴、粘”也是左右结构的字，但这几个字左右相当，“莫、架”是上下结构，下面的横要写得长一些，能够托住上面的部分。“厉”是半包围结构，写得时候要注意里面是“万”而不是“力”。
课题 27漏 第2课时 课 型 新授课 累计课时
教学内容
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。
2.能借助示意图复述故事。
教学重难点
有感情地朗读课文，体会故事的趣味。
借助示意图复述故事。
学法指导 教具准备
教学过程
一、回顾内容，再读故事
1. 老爷爷和老婆婆说的漏，是怕（漏雨）
2. 老虎和贼认为“漏”是一种特殊的东西，怪物、可怕的动物等，所以用引号引起来。
3.提问：同是漏，因为理解不同，所以有了这个有趣的故事，那回忆一下，
这个故事里除了有老爷爷、老婆婆、老虎、贼、还有谁？（小胖驴）谁能看着黑板，给大家讲讲这个有趣的故事。【老爷爷、老婆婆养了一头（ ），老虎、贼啊都惦记。老虎和贼正在（ ），却听老婆婆说怕（ ）。它们听见赶紧（ ），一直到了（ ）。贼下树，虎回走，它俩树下（ ），吓得大喊（ ）啊！驴圈里，（ ）在吃草，老婆婆的屋顶（ ）啦！】
二、理清层次，梳理文意
同学们小小年纪却这么厉害，老师给大家省掉了那么多的内容，大家都能把主要内容补全，真是太会读书啦！
1.学习1-2段，感受小胖驴的诱人
2.学习3-5段，“偷”
3.学习6-12段，“逃”
4.学习13-18段，“遇”
5.学习19-20段，小胖驴