9. 飞镖的秘密
【教学目标 】
| 教学目标 | 1.知识与能力：认识文中的生字，会写文中的生字，能联系上下文理解词语的意思。 2.过程与方法：能正确、流利，有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3.情感态度价值观：理解课文内容，学会做一个爱动脑筋，不怕失败，能够在失败中寻找经验的人。 |
| 重点难点 | 理解课文内容，学会做一个爱动脑筋，不怕失败，能够在失败中寻找经验的人。 |
| 教学课时 | 2课时。 |
第一课时
【课时目标】
1. 认识文中的生字，会写文中的生字，能联系上下文理解词语的意思。
2.通过有感情地朗读课文，理解课文内容。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、导入新课。
1.简介科学家钱学森：钱学森，1911年12月11日生于上海。浙江杭州人，中国空气动力学家，中国科学院、中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者之一。我国著名军事家蒋百里的女婿。曾任美国麻省理工学院教授、加州理工学院教授，为中美两国的导弹和航天计划都曾作出过重大贡献。被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。曾担任中国人民政治协商会议第六、七、八届全国委员会副主席、中国科学技术协会名誉主席等职务。2009年10月31日早上在北京逝世，享年98岁。 2.同学们叠过飞镖吗？你的飞镖飞的远吗？这节课我们一起学习钱学森和飞镖的故事，板书课题：《飞镖的秘密》。二、自主预习，认读生字。
1. 自由读课文，借助学习工具(字典)，读通课文，读准生字，了解词意，了解课文大意。
2.同桌互查：生字是否会认，课文是否读通。
3.教师出示生字卡片。
(1)你觉得这些生字中，哪个最难读，哪个最容易读错?
(教师相机出示生字，指导读，重点引导读准“范、利、标、败、召、并、叹、某”。
(2)开火车认读生字。
4.重点指导书写。
(1)“范”的部首是艹，上下结构。
(2)“并”与“开”的区分。
(3)“某”的组成：甘+木=某。
(4)教师相机指导范写。
(5)请学生在书上写一写。注意写字的姿势。(教师巡视)
(6)评一评，反馈，交流学生写的字。
5.再读课文，说说课文讲了一件什么事？
钱学森叠飞镖，经过多次失败使飞镖飞得最远的故事。
三、作业布置。
阅读课文，抄写生字。
【课堂作业新设计】
1.看拼音，写词语。
shī bài zhào kāi bìng qiě mǒu xiē
2.形近字组词。
利（ ） 败（ ） 叹（ ） 某（ ）
和（ ） 放（ ） 仅（ ） 谋（ ）
3. 照样子，写一写。
例：又远又稳
【课堂作业新设计】参考答案
1. 看拼音，写词语。
师范、胜利、目标、惊叹、失败、召开、并且、某些
2. 形近字组词。
利（胜利） 败（失败） 叹（叹气） 某（某些）
和（和好） 放（放开） 仅（仅仅） 谋（阴谋）
3.照样子，写一写。
例：又远又稳
人来人往、自由自在、人山人海、十全十美
第二课时
【课时目标】
1. 能正确、流利，有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2. 理解课文内容，学会做一个爱动脑筋，不怕失败，能够在失败中寻找经验的人。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、复习导入。 1.有感情朗读课文。 2.听写生字。 二、初步阅读，理清文章顺序。 集体阅读文章。 思考：文章可以划分成几部分，每部分写了什么？ 第一部分（第1段）：钱学森在师范学堂附属小学读书。 第二部分（第2—7段）：钱学森经过多次失败叠飞镖和飞镖飞得远的原因。 第三部分（第8段）：老师预测钱学森将来会成为很有作为的科学家。 三、品读欣赏，深入探究。 （一）学习课文第2—7自然段。 1. 自由轻读，注意正确，读流利。 2.指名阅读第2段，说说文章写了什么？有什么作用？（写了钱学森和其他孩子的相同之处及课余爱好——掷飞镖。这样写为后面突出其爱动脑、不怕失败做铺垫。） 3.男生阅读第3段，这段主要写了什么？（飞镖的制作材料和样子，以及同学们飞镖的飞行情况。） 钱学森的飞镖飞的怎么样？（飞得最远。） 4.女生阅读第4段。 孩子们认为钱学森的飞镖里有“鬼”，老师是怎样认为的？（飞镖里有秘密。） 5.集体阅读第5、6段。 思考：（1）飞镖的秘密是什么？在文中用横线画出来。 （2）老师认为钱学森成功的原因是什么？ （3）飞镖只有怎样才能飞得远？ 全班交流： （1）飞镖的头不能太重，重了它会往下扎，也不能太轻，头轻尾巴沉，它向上飞一会儿还会往下栽；翅膀太小飞不平稳，翅膀太大就飞不远，爱兜圈子…… （2）钱学森爱动脑筋，不怕失败，在失败中寻找经验。 （3）一是保持平衡，二是减少阻力，并且能巧妙地借助风力和浮力。 （二）学习第8自然段课文。 1. 指名读。 2.老师是怎样看待钱学森的？ 他是一个聪明的孩子，将来也许会成为一个很有作为的科学家。 3.老师为什么会这样想？ 因为钱学森聪明、爱动脑筋，不怕失败，能够在失败中寻找经验。 三、总结全文。 1.有感情地朗读全文。 2.读了文章你有什么感想？ 我要像钱学森爷爷学习，做一个爱动脑筋，不怕失败，能够在失败中寻找经验的人。 四、作业设置。 阅读钱学森的其他小故事，感悟故事告诉我们的道理。【课堂作业新设计】
1.用加点的词仿写句子 例：只有钱学森折的飞镖，飞得最远，像一支利箭直插目标。 2.飞镖怎样才能飞得远？ 3.学完课文，你认为钱学森是一个怎样的人？【课堂作业新设计】参考答案
1.用加点的词仿写句子 例：只有钱学森折的飞镖，飞得最远，像一支利箭直插目标。 2. 飞镖怎样才能飞得远？ 答：一是保持平衡，二是减少阻力，并且能巧妙地借助风力和浮力。 3.学完课文，你认为钱学森是一个怎样的人？ 答：钱学森是一个聪明、爱动脑筋、不怕失败的人。
【板书设计】
飞镖的秘密
爱动脑筋
钱学森——————————飞镖
不怕失败
【课后反思】《飞镖的秘密》教学反思
这《飞镖的秘密》一文透过这飞镖，讲述飞镖飞得远的秘密，告诉我们要学会做一个爱动脑筋，不怕失败，能够在失败中寻找经验的人。
教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。
第一：在教学这篇课文时，我让学生用自己掌握的方法独立学习生字，学生在较短的时间里掌握了生字，然后把生字放进课文中去巩固生字，并且能够美观的书写，生字教学扎实有效。
第二：理解课文内容时，先理清文章顺序，再带着问题自主探究，小组合作寻找答案。在读中学，在读中悟。
存在的问题：一是在课堂教学中过于注重对课文内容的教学，而忽略了对学生思维深度的训练，学生轻而易举地就能在文中找到解答相关问题的语句。
今后改进的方案：在今后的课堂教学中既要注重对课文内容的教学，更要兼顾对学生思维深度的训练，培养学生的思维能力和探究意识。