小学语文三年级上册《听听秋的声音》教案设计
【解构课程】
黄叶“刷刷”
有声的声音蟋蟀“口瞿口瞿”音乐厅
大雁“叮咛”声音美妙
12听听，秋的声音秋风“歌吟”秋天美好
无声的声音叶子里小花上万物中
汗水里谷粒里
【教学目标】
1、学情分析
（1）本文是略读课文，应该以学生自读自悟为主，三年级的学生已具备独立学习阅读课文的能力，教学时可先让把握自读提示的阅读要求，了解课文内容，再引导学生在有所感悟的基础上进行交流。
（2）本文语言生动，意境开阔优美，着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的优美，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
2、教学目标
（1）正确、流利、有感情地朗读这首诗。
（2）一边读一边展开想象，从诗歌的意境中体会秋天的美好。
（3）仿照课文诗歌的表现形式，编写几句赞美秋天的诗文。
3、重点难点
（1）边读边想象，从诗歌的意境中感悟秋的美好。
（2）仿照诗歌的形式，续写诗歌。
4、课时安排：一课时
【确定学法】
1、直观感受法，通过展示秋天的图片及音乐，让学生对秋天有直观的了解，激发学生的学习兴趣与阅读兴趣。
2、想象法，朗读课文，结合自己的生活体验，边读边想象，将图片幻化成脑海中的声音，立体地感受课文。
3、朗读法，通过朗读，将身心融入课文描绘的意境中，结合课文内容与个人阅读体会，将情感投入到朗读中。
【明确教程】
【推敲细节】
第一课时
教学流程 教学进程 【反馈成效】 教学活动一
展示秋的图片
引出秋的
声音
一、展示秋的图片，引出秋的声音
1、秋天是一个美丽的季节，还是一个丰收的季节。让我们一起来看看秋的图片，秋天都有哪些美丽的景色呢？
（出示秋天的图片，说一说，这是“的秋天”。）
2、秋天不仅仅是丰收的季节，还是一个汇集了无数美妙声音的音乐盒，让我们打开秋天这个音乐盒，一起去聆听秋天的声音吧。
3、板书课题，引入课文。
【设计说明：从视觉渲染入手，让学生感受秋的图片，再引导学生感悟秋天，聆听秋天的声音，视觉与听觉共同交汇，创设如诗如画般的阅读环境。】 从秋天的图片中，感悟秋天的美好与景色，从而感受秋天的声音，创设阅读环境。