苏教版一年级语文《人有两个宝》第一课时教学设计
【教材分析】
《人有两个宝》是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌，共六行三句话。主要讲人有双手和大脑两个宝以及它们的作用，手脑并用才能把事情做好，才能有所创作。语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。
【学习目标】
1．认识本课的13个生字，会写田字格中的6个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文，读准带有前鼻韵母和后鼻韵母的音节，读出儿歌的节奏，背诵课文。
3．知道人的双手和大脑有很大的作用，学会用手又用脑。
【学习重难点】
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
【教学准备】多媒体课件，生字卡片
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学过程】
一、故事导入，揭示课题
1.讲爱迪生发明创造的故事。多媒体演示爱迪生经过上万次实验，终于发明出电灯泡的故事。
2. 引导学生讨论交流爱迪生成功的原因。爱迪生勤动手做实验，勤动脑想问题，所以他成了大发明家。
3.听大家这么一说，老师也觉得人的本领可真大呀！人怎么会有这么大的本领呢？因为我们每个人都有两个宝
rényǒu liǎng bǎo
出示课题: 人 有 两 个 宝
4.认读生字，读题；说说“宝”是什么意思。
二、初读指导
1.读了课题，你知道了什么？（根据回答提醒学生读时强调“两个”，“宝”是指“宝贝”）你又有什么小问号要问呢？（师将学生提出的问题整理后有序地板书）。
2.小问号的答案就在课文里，让我们来读一读课文吧。
3.人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。
4.配乐范读。
5.学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。
6.这首儿歌共有几句话？
7.指名分句读课文，相机正音：双手（都是翘舌音）、做工（“做”是平舌音）、思考（“思”是平舌音）、创造（前翘舌音，后平舌音）。
8.正音，指导停顿。
三、精读训练，学习第一句话。
1.指名读第一句。
2.现在一定能解决自己提出的第一个小问号了——人有哪两个宝呢？
（请学生试读文中的句子，师相机用投影打出书上的图帮助理解）。
3.出示：双手 大脑
“双手”就是左右两只手，举起你的小手，轻轻的拍拍你的小脑袋！
拓展朗读儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右。小小手，小小手，共有十个手指头”。
4.举起双手，拍拍脑袋。
5.指导朗读第一句。
6.双手和大脑分别有什么本领呢？下节课我们再学习。
四、学习生字
1.出示： 人 大 手
2.自学生字。
看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。
交流。
3.指导写字。
“人”：撇从竖中线起笔，撇和捺都要舒展，撇脚要平。
“大”：撇从竖中线起笔，捺从交点起笔。
“手”：第一笔是平撇，竖钩在竖中线。
4.教师范写。
5.学生描红。