语文园地一
1．把认字和猜谜联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。
2．通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。
3．掌握正确的书写规则，把字写整齐。
4．正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。
重点
复习巩固生字词，掌握正确的书写规则，把字写整齐。
难点
有感情地朗读、背诵古诗。
教师：生字卡片、情景图片。
学生：预习新课。
2课时
第一课时
一、识字加油站。
1．谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“识字加油站”这个游览区。
2．出示诗歌。
教师提示：这首诗歌非常有趣，里面藏着好多数字呢，而且它还是一个谜语呢。
3．学生小声地读一读，把不认识的字用喜欢的符号标出来。
4．小组交流。
5．教师出示生字卡片，点名认读，并说说自己是怎么认识的？
6．齐读诗歌，交流谜底。教师可作适当提醒。
7．指导书写：八、十。
(教师强调写法，学生练习。)
二、字词句运用。
读一读，比一比。
1．谈话激趣：请你先读一读，仔细观察，发现了什么秘密？
2．学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。
3．比较形近字的差异，练习说一句完整的话。
(1)师生共同完成“人—天”字形的比较，再分别组词。
(2)四人小组合作，完成其余部分。
(3)小组派代表，自选一组读读、比比、说说，教师引导学生评价。
4．出示这些汉字组成的词，全班齐读。
三、书写提示。
1．观察“书写提示”中的一幅插图，说说图中小朋友书写的姿势怎样。
(1)指导学生注意图中小朋友的坐姿。
(2)找几位同学演示，全班评议。教师要注意纠正学生的坐姿和拿笔姿势。
2．观察“二、三、十、禾”在田字格中的位置。
(1)教师在田字格中范写。
(2)指导学生观察这些字是按什么笔顺规则来写的。
(3)小组讨论。
(4)反馈小组讨论情况。
“二”“三”的笔画规则：先上后下；
“木”“禾”的笔顺规则：先横后竖。
(5)教师小结：认真观察每一个字在田字格中的位置，正确掌握每一个字的结构，注意它的笔顺规则，这样才能把字写得匀称、漂亮。
(6)你还能列举出哪些这样的字，全班交流。
第二课时
一、日积月累。
1．示图，你看到鹅，想说些什么？
(1)指名发言。
(2)这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看见了，他像你们一样，高兴地赞美这只大白鹅。
2．出示古诗。
(1)教师范读。
(2)谁来和老师比一比，看谁读得好。
(3)学生试读。
(4)组织学生评价。
你为什么这样读？引导学生体会“鹅”快活、可爱的样子，及作者的喜爱之情。
3．教师带读，学生自由读，比赛背。
二、和大人一起读。
小兔子乖乖
1．谈话导入。
2．出示图片，图上画的是谁？他们俩在说些什么？
3．指导朗读，采取各种形式读。
4．小结：你们喜欢这只小兔子吗？为什么？