二年级语文下册《葡萄沟》教案分析
教材分析：这篇讲读课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，那里的葡萄品种多，味道甜，葡萄干色鲜味甜，而且那里的维吾尔族老乡热情好客，让学生充分领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，从而增强学生对祖国的认识和热爱。
教学目标：
1.认识本课18个生字，学会其中的10个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合课文理解“五光十色”的意思，并仿照课文“葡萄一大串一大串……美丽极了”进行句式练习。
4.大致了解葡萄干的制作方法，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点：识字学词，理解课文内容，感受“葡萄沟真是个好地方”。
教学难点：结合课文内容理解词语意思，进行句式练习。
教学准备：多媒体课件，葡萄干。
教学方法：
1．通过自学、合作学习法、读悟结合法。
2．充分利用互联网中的资料，让学生感受到葡萄沟是个好地方。
教学过程：
（一）复习导入，揭示课题。
同学们，上节课老师带着大家去了一个瓜果飘香，有着浓郁少数民族风情的地方，还记得是哪儿吗？ 板书: 葡萄沟
1.齐读课题，强调“萄”的读音
2 .复习词语（课件）
（二）品读课文，体会意境。
1.范读课文，学生边听边思考课文的那句话是夸奖葡萄沟的。2.自由朗读第一段，说说你读懂了什么?
人们最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？葡萄沟有这么多的水果，让我们大声地夸一夸葡萄沟。葡萄沟真是个好地方。
3.体会景美、人美。
同桌合作朗读第二自然段，思考共用几句话?
（1）这么惹人喜爱的葡萄种在什么地方？长什么样呢？
（2）你从哪些词语看出枝叶长得很茂密？练习比喻句
在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）多美呀！请同学们带着凉快、惬意的感觉，美美地把这句话齐读一遍吧！
（3）如此茂盛的枝叶结出了怎样的葡萄呢？
借助课件，理解“五光十色”的意思并用词造句。
课后句子扩充练习。
谁能把葡萄的美读出来？（学生赛读）
过渡：听了同学们的朗读，老师仿佛正捧着那五光十色的葡萄，这么美的葡萄你想吃吗？（想）你们的愿望肯定会实现的，因为--（指名学生接读）
（4）你从文中哪些词感到老乡的热情好客？
理解“准会”和“吃个够”“最甜“的意思。
观察课件说说你仿佛听到了什么？看到什么？
让我们再一次体会老乡的热情好客吧！（齐读）
葡萄沟不仅景美，人更美，让我们由衷地夸一夸葡萄沟吧！（学生齐说：葡萄沟真是个好地方。）
4.体会葡萄干有名
过渡：葡萄沟的葡萄这么多，吃不完怎么办呢？（制成葡萄干）
让我们先去老乡家里了解葡萄干的制作过程。
小组合作学习 讨论交流 品尝葡萄干
葡萄沟的葡萄干既鲜又甜，让我们用甜甜的语气再夸一夸葡萄沟吧！（学生齐赞：葡萄沟真是个好地方）
三．总结课文，升华情感
你喜欢葡萄沟吗？
四．拓展延伸：夸家乡
五．作业：
回家当一次小导游，把葡萄沟这个好地方介绍给你的爸爸妈妈。
六．板书设计 ：
葡萄: 颜色多，五光十色
葡萄沟 人民： 热情好客 好地方
葡萄干：色鲜味美