部编版三年级语文上册《古诗三首》第二课时教案
第二课时:学习《赠刘景文》
一、回忆导入，明确主题
1.同学们，四季更迭，秋天已然悄悄地来到我们跟前。关于“秋天”，我们以前学过不少课文，你还记得吗,(学生背诵相关片断)
2.总结自己对秋天的经验。
按句式说话:“在我的印象中，秋天_________________。”
3.在古代大诗人苏轼的心目中，秋天又是怎样的呢,让我们一起来学习古诗《赠刘景文》。
二、初读古诗，感知诗意
1.配乐范读，想象画面。
2.读准、读通诗句。思考讨论:诗中写了哪些景物,
(荷、菊、橙、橘)
3.通读全诗，注意读出诗的节奏。
三、赏析诗句，把握诗蕴
1.夏日荷花是什么样子的,(当学生说不清时，可引导背诵已学课文《荷花》片断，课件出示“荷叶”图，理解“擎雨盖。)到了秋末，荷花又变成什么样了,(出示“荷尽”图，理解“尽”。)
2.秋天的菊花在枯萎时与夏日的荷花有什么不同,(出示“菊残”图，理解“傲霜枝”)
3.比较两图，读前两行诗。你体会到了什么,
4.“菊残犹有傲霜枝”，菊花的精神，令诗人对秋天平添了一分敬畏，而秋天的果实更以她沉甸甸的收获，令诗人对秋天偏爱有加。(出示诗句:一年好景君须记，最是橙黄橘绿时)读诗句，想想秋天除了“橙”和“橘”，还有哪些果实也成熟了,(学生说不出时，可出示图片，展现秋天果实累累的画面„„)再读诗句，说说从这句诗中你读懂了什么,
四、诵读全诗，体味诗情
1.学生自由吟诵，配乐朗读、背诵。
2.讨论:诗人赠给朋友刘景文的是什么,除了这首诗，还有什么,
3.阅读现代文《秋天的窗口》。
4.补充句段，或写一段话。
没有春花的明艳，没有夏日的葱郁，但是秋天有______________，有______________， 有________________，秋天是美丽的。
虽然秋风萧瑟，秋叶飘零，但是秋天也有美好的一面，___________、_____________、______________，秋天是美好的。
六、课外延伸。
查找有关苏轼及其作品的资料，进一步了解苏轼其人其文其事。