24《小石潭记》
【学习目标】
1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
2 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
3 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。
【学习重点】
1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
2.借景抒情的写作手法
【资料链接】
作者与背景：
柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
第一课时
导入：
同学们，你学习生活中遇到不顺心的事情时会怎么办？
一、【课前预习】A
背诵课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。
1、请为下列加粗字注音：
如鸣佩（ ）环（ ） 佁（ ）然不动 俶（ ）尔远逝
参（ ）差（ ）披拂 往来翕（ ）忽 斗（ ）折蛇行
悄（ ）怆（ ）幽邃 犬牙差（ ）互 寂寥（ ）无人
2、结合语境，解释词语：B
⑴ 从小丘西行百二十步。 （西：_________________ ___）
⑵闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：______________________）
⑶ 皆若空游无所依。 （空：________________ ____）
⑷ 斗折蛇行，明灭可见。 （斗：_________蛇：_________）
⑸ 其岸势犬牙差互。 （ 犬牙：____________________）
⑹ 寂寥无人，凄神寒骨。 （凄：_________寒：_________）
3、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：
Ａ、⑴ ……下见小潭，水尤清冽。 （清：_______________）
⑵ 以其境过清，不可久居…… （清：_______________）
Ｂ、⑴ 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （乐：_______________）
⑵ ……似与游者相乐。 （乐：_______________）
Ｃ、⑴ 潭中鱼可百许头…… （可：_______________）
⑵ 斗折蛇行，明灭可见。 （可：_______________）
Ｄ、⑴ ……皆若空游无所依。 （游：_______________）
⑵ 同游者：吴武陵…… （游：_______________）
4、把下列句子翻译为现代汉语：B
⑴ 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
译句：_____________________________________________________
⑵ 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
译句：____________________________________________________
⑶ 以其境过清，不可久居，乃记之而去。
译句：____________________________________________________
二、【学习过程】
阅读课文，整体感知。B
1.作者是怎样发现小石潭的?小石潭的全貌是怎样的?
2.潭水有何特点，作者是如何表现的？
第二课时
【学习目标】
1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
三【合作探究】
1.课文是按什么顺序写的，抓住了小石潭的那些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？
2.作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？
3.“一切景语皆情语”，品味文中相关语句，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。
4.文章前面写“心之乐”，后面又写“悄怆幽邃”，一忧一乐似难相容，该如何理解？
四 【课堂小结】