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  • 九年级上册语文第17课《中国人失掉自信力了吗》练习(含答案)

    2020-11-04 九年级上册语文人教版

    17 中国人失掉自信力了吗
    01 积累运用
    1.下列加点字的读音全部正确的一项是(C)
    A.倘若(tǎng)  诓骗(kuànɡ)  脊梁(jǐ)
    B.渺茫(miǎo) 省悟(shěng) 脂粉(zhī)
    C.笼罩(lǒnɡ) 抹杀(mǒ) 宰相(xiànɡ)
    D.慨叹(ɡài) 玄虚(xuán) 筋骨(jīn)
    (解析:A.“诓”应读作“kuānɡ”;B.“省”应读作“xǐng”;D.“慨”应读作“kǎi”。)
    2.下列加点成语使用不正确的一项是(A)
    A.三年时光匆匆过去,在毕业晚会上,同学们回首往事,怀古伤今,不禁潸然泪下。
    B.无数革命先烈前仆后继,奋斗牺牲,他们的革命精神万古长青。
    C.中国地大物博,孕育了深刻而悠久的文明。
    D.包装再精美,质量不过关,也不过是自欺欺人而已。
    (解析:A.“怀古伤今”指追念古代的事情,感伤现在的事情。用在“回首往事”的情景中不恰当。)
    3.下列各句中没有语病的一项是(B)
    A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影,至今还时时浮现在我的眼前。
    B.遭受挫折的人得到鼓励,他眼里的天空会蔚蓝起来,他干涸的心田会润泽起来。
    C.通过参加沈从文作品研读会,使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
    D.每天傍晚时分,身体瘦弱的张教授的父亲,总喜欢在这条幽静的小道上散步。
    (解析:A.搭配不当,可删去“的歌声”;C.缺主语,删去“通过”或“使”;D.表意不明,可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。)
    4.指出下列各句中引号的作用。
    (1)虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”。(表否定)
    (2)两年以前,我们总自夸着“地大物博”。(表引用)
    (3)先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“自己”。(表强调)
    (4)那也只能说中国人曾经有过“他信力”。(表特殊含义)
    5.联系课文,辨析下列句子中加点的“中国人”的含义,并说明“状元宰相”“地底下”各指什么。
    (1)要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
    “中国人”指极少数顽固分子以外的中国人民。“状元宰相”指当时国民党反动政客及其御用文人。“地底下”指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量。
    (2)中国人现在是在发展着“自欺力”。
    指国民党反动统治者及其御用文人。
    (3)然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。
    指广大中国人民。
    6.你校正在开展以“共筑中国梦”为主题的综合实践活动,请你积极参加并完成以下任务。
    (1)【讲文明树新风·中国梦】“梦娃醒,太阳笑,中国梦,多美妙。国是家,善作魂,勤为本,俭养德,诚立身,孝当先,和为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。
    【示例】①善:以善作魂,善始善终。②勤:以勤为本本心牢。③俭:节俭持家家业旺。
    (2)【不畏艰难·奔梦】奔走路上,我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。请从初中课本推荐的名著阅读中选一位励志人物,概述其主要事迹和品格。
    人物:保尔·柯察金
    主要事迹和品格:保尔·柯察金在逆境中没有向命运低头,自强不息、顽强拼搏,终于书写了辉煌的人生篇章。品格:意志坚强,无私奉献。
    (3)【读书·劳动·圆梦】圆梦需要付出,请围绕“如何圆梦”补写上联。
    上联:【示例】阅读启迪智慧放飞希望
    下联:劳动创造财富实现梦想
    02 课内精读
    阅读“从公开的文字上看起来……也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁”,完成下面的题目。
    7.分别说说下面句中两个加点字的作用。
    两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实。
    “总”表明时间长,频率高;“只”表明根本不作别的考虑。体现了议论文语言的严密性和鲜明的指向性。
    8.对方的错误观点是什么?作者提出的正确观点是什么?
    对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”。作者提出的正确观点是“我们有并不失掉自信力的中国人在”。
    9.联系选文内容回答“中国的脊梁”指的是什么?鲁迅为什么要反复地强调“中国的脊梁”?
    “中国的脊梁”是指那些脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们,他们是使中国挺立起来的“脊梁”,他们往往来自于下层,代表着广大民众的利益。反复强调“中国的脊梁”,目的在于赞颂那些有自信力的中国人,强调他们才是民族生存和发展的中坚力量,才是我们民族的真正代表。
    03 拓展阅读
    (原创)
    自信助人成功
    张 雨
    ①有人请教林肯成功的经验,林肯是这样回答的:“每一个人都应该有自信心,人所能负的责任,我必能负;人所不能负的责任,我亦能负。如此,你才能磨炼自己,求得更多的知识,进入更高的境界。我的成功经验就是自信。”由此可见,要想成功,首先就要自信,自信助人成功。
    ②自信,首先要不惧外界的冷嘲热讽,树立奋斗目标。我国著名数学教授华罗庚,小时候并不聪明,学习成绩很差。由于他的不聪明,小学时连毕业证都没拿到,只拿到一本修业证书。他的数学成绩也不好,读初中的时候,他的数学还是通过补考才及格的。因此,同学们都笑他,说他是一个不折不扣的“废物”。当别人这么叫他的时候,他就暗暗地下定决心:一定要把数学成绩提高。从此以后,他笨鸟先飞,别人学习一个小时,他就学习两个小时。经过努力,他终于提高了自己的数学成绩,最后还成了闻名世界的数学家。
    ③自信,就是在别人都不相信你时,你要更加努力奔向目标。波尔是丹麦的一位伟大的物理学家,曾获过诺贝尔奖。当他还年轻的时候,就提出了量子论。有一次,科学家们举行一个学术讨论会,当讨论到波尔的观点时,权威们否定了他的量子论。但权威的话没有毁掉波尔的自信心,反而使他更加振作起来。因为他心里清楚,他的这种理论是正确的。于是他开始实验,为理论找起证据来。后来,很多科学家也通过实验证明了波尔的量子理论的正确性。波尔出名了,还获得了诺贝尔奖。
    ④自信,就是相信自己能穿越卑微,拥抱梦想。一位父亲带儿子参观梵·高故居,在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后,儿子问父亲:“梵·高不是位百万富翁吗?”父亲说:“梵·高是位连妻子都没娶上的穷人。”第二年,这位父亲带着儿子去丹麦,在安徒生的故居前,儿子又困惑地问:“爸爸,安徒生不是生活在皇宫里吗?”父亲答:“安徒生是位鞋匠的儿子,他就生活在这栋阁楼里。”这位儿子叫伊东布拉格,是美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。20年后,在回忆童年时,他说:“那时我家里很穷,很长一段时间,我一直以为像我们这样地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父亲让我认识了梵·高和安徒生,这两个人告诉我,上帝没有轻看卑微,我也有为梦想奋斗的权利和义务。于是,从那以后,我便树立了自信心。”
    ⑤有许多时候,成功与我们失之交臂,这并不是成功不垂青我们,而是我们缺少自信。拿破仑曾说:“胜利不站在智慧的一方,而站在自信的一方。”自信是人生不竭的动力,人生中的一切都立于自信的基础上。
    (摘自《思维与智慧》)
    10.选文是从哪几个方面来证明“自信助人成功”这一中心论点的?【概括分论点】
    从三个方面:①自信,首先要不惧外界的冷嘲热讽,树立奋斗目标;②自信,就是在别人都不相信你时,你要更加努力奔向目标;③自信,就是相信自己能穿越卑微,拥抱梦想。
    11.选文第①段引用林肯分享成功的经验的故事,有什么作用?【开头段的作用】
    引出中心论点“自信助人成功”,充当事实论据证明中心论点,引起读者的阅读兴趣。
    12.选文第⑤段画线句子是什么论据?作用是什么?【论据及作用】
    道理论据。引用名人名言,深刻有力地证明了“有许多时候,成功与我们失之交臂,这并不是成功不垂青我们,而是我们缺少自信”的观点,使论证更加具有权威性和说服力。
    13.选文第④段主要使用了什么论证方法?有何作用?【论证方法及作用】
    举例论证。列举伊东布拉格战胜卑微取得成功的事例,具体有力地论证了“自信,就是相信自己能穿越卑微,拥抱梦想”的分论点,从而证明了中心论点“自信助人成功”。
    14.从论证方式来看,选文和课文《中国人失掉自信力了吗》有何不同?请结合文章具体分析。【论证方式】
    选文是立论,直接提出“自信助人成功”的论点并加以论证;课文是驳论,批驳对方“中国人失掉自信力”这一错误观点,并提出自己的观点:我们有并不失掉自信力的中国人在。
    议论文的语言
    【典型例题】“不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实”中加点词有什么作用?
    【参考答案】“只”含有“唯一”的意思,刻画了国民党政府不相信自己,一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象。“一味”含有“死心塌地”的意思,充分表现了国民党政府深陷其中不能自拔、顽固不化的样子。这些副词尖锐泼辣,极富讽刺意味,刻画出了悲观论者的嘴脸,体现了议论文语言鲜明的指向性。
    【技法点睛】议论文的语言往往具有准确性、严密性、鲜明性、生动性、概括性、简洁性等特点,可以从三个角度进行分析:
    1.从逻辑的角度分析其准确性、严密性。①从词语的选择和运用上品析。注意被选择词语之间的细微区别,确保议论文语言的准确性和严密性。②从限制词语的使用上品析。③从语言的逻辑上品析。
    2.从修辞手法的角度分析其用词的鲜明性和生动的感情色彩。
    3.从说理的角度,分析其叙述的概括性和简洁性。
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