大自然的语言
【学习目标】
1、了解物候知识，丰富科学知识。
2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。
3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
【使用说明与学法指导】
1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
3、注意观察落日，展开你想象的翅膀，获取一些知识和道理。
【知识链接】
1、作者：竺可桢(1890—1974)，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。创建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。以求实精神领导浙江大学工作，培育了多方面的人才。长期领导中国科学院工作，积极倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作，主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。
2、说明文常识：
（1）定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
（2）分类：
①从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
②从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
（3）说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
（4）说明方法：①举例子②作比较③下定义④列图表⑤作诠释⑥打比方⑦摹状貌⑧引资料 ⑨分类别⑩列数字等。
（5）说明文的语言
①说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
②分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性。
【学法指导】
1、查字词典，扫清字词障碍
2、自主学习、合作探究
第一课时
【预习导学】
1、给下列加下划线的字注音
竺可桢( ) 萌发( ) 翩然( ) 孕育( )
销声匿迹( ) 风雪载途( ) 簌簌( )
草长莺飞( ) 衰草连天( )
2、本文的的题目是“大自然的语言”，那么文章说明的对象是什么？题目运用了什么修辞方法？有什么作用？
3、把你课下搜集到的农谚写在下面。
4、本文介绍了很多关于物候学的知识，比如：
【合作探究】
1、什么是物候？什么是物候学？
2、物候观测对农业有什么重要意义？
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？
5、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？