一年级语文下册《咕咚》第一课时教案部编版
【教学目标】
1.认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。
2.通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字。借助连环画课文特点，读懂故事内容。
3.能根据课后问题找出相关信息进行推断。
4.通过课文学习，教育学生听到任何事都要多动脑筋想一想，不要盲目跟从。
【教学重点】借助图画、形声字特点、联系上下文等方式猜字、认字；能根据课文内容作简单推断。
【教学难点】正确认识生字,书写生字，能根据课文内容作简单推断。
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时
一、图画导入
1.设疑：你们知道“咕咚”是什么吗？
2.教师导言：东西掉进水里会发出咕咚的响声，可就是这个响声却把兔子、狐狸、猴子、小鹿吓得撒腿就跑，这是怎么回事呢？今天，我们就来学习第20课《咕咚》。师板书课题并教读：咕咚
3.认读生字“咕、咚”，师相机讲解：这两个字可以组成“咕咚”一词，像这样表示声音的词叫象声词。
二、初读课文，学习生字
1.引导自由读课文，提出要求：
（1）读准字音，不会读的想办法解决。
（2）读通句子，难读的地方要多读几遍。
（3）标出自然段序号。
2.组织同桌互读，互相帮助。
3.指名分自然段朗读课文，并评价。
4.组织采用多种形式认读生字。
5.检查生字学习情况。
三、再读课文，理清脉络
1.引导齐读课文，启发思考：课文讲了一件什么事？
2.组织同桌互相说一说。
3.组织全班交流。
四、指导写字
1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？
2.教师边范写边强调书写要点。
3.组织学生描红、临写。
4.组织全班展示。