北师大版小学语文一年级下册《小鱼的梦》优质课教案
一、谈话激趣，揭示课题
1、师：孩子们，在生活在你们有做过什么有趣的梦吗？
师：今天赖老师带来了一个字宝宝，这个字你们认识吗？（出示：梦）谁能读读他，他把这个后鼻音读得真准！我们学着他的样子读一读。教师范读、拼读（指名3人读）是来用它组组词？
师：今天，老师带来了一个小朋友，它也做梦，它是谁？
2、揭题。
师：让我们一起进诗歌《小鱼的梦》。（齐读课题）
师：谁的梦？小鱼的梦。
师：读了课题，你想知道什么？
二．初读感知
1.自由读课文。
师：带着我们的问题，让我们走进课文吧！请你翻到22页，自由读读课文注意读准字音，读通句子，不加字，不漏字。如果遇到不认识的字，你有什么好办法？
生：查生字条、问同桌、问老师……
师：你们的办法可真棒！带着我们的好办法自己试着读读课文，还有不认识的字标画出来。（教师巡视）
2.教师范读课文，整体感知。
请同学们认真听清老师读的字音，听听你不认识的字老师是怎么读的，解决你刚才不认识的字。
3.同桌互读课文
刚才不认识的字都会读了吗？给你的同桌读读课文，比比谁是最认真的小老师，如果同桌读对了，你就夸夸他。如果有错误，请你帮帮他。（教师巡视）
4．指名读（一人读一句，请同学点评）
师：孩子们你们看这首儿歌一共有几句话呢？一起回答。（出示番号，核对答案）
小鱼宝宝想要考考你们了，谁有勇气来读读第一句话。（指名）老师请一个勇敢的孩子，这个孩子手举得很直，老师请你来读。
（1）“小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。”
师：字音读得真准。有个生字宝宝就藏在句子里，我们来读读这个词语（怀里）。（齐读两遍）
把词语宝宝送回句子，齐读句子。
（2）“天上星星落下了，为它盖床珍珠被”
师：谁有勇气来读第二句话。
读的真不错，字音都读准了，掌声送给他。
有一个词语有点难，他是个后鼻音，谁来念念他的名字，读的好吗？星星。（指名3人读，齐读）
后鼻音读得真准，声音真响亮。
指导写字：星：（我们不仅要会读，还要会写它）
师：谁想个好办法记住它？
教学“星”字，观察格中的范字，指导书写“星”（师：怎么才能写好它呢？）
师：你们说得真好，丁丁也这样说，把竖写正了，字才好看。一齐读读丁丁这句话。怎么叫写正呢？就是这一竖要死死地压住竖中线。现在看老师写写这个字。（师范写）
生书空
生写字，（请你翻到25页，在语文天地中描一描，写一写，看谁写的最认真，把竖写得最正）师巡视。
展示交流,再读词语“星星”
师：还有一个词语特别美，谁来读读他“珍珠被”。他把这个翘舌音读得可准了，我们学着他的样子读一读。
师：再读读这两个词语，送回句子里，全班齐读第二句话。
（3）“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”
师：第三句话谁来挑战一下。
老师觉得有一个词特别不好读？他是一个平舌音，催眠曲！你读得可真准！（指名一人，齐读，再指名两人）
催眠曲催眠曲又轻又柔，我们试着读一读。
催眠曲的曲这个字以前在哪儿见过，在哪篇课文里呀？（出示：新修的山间公路弯弯曲曲，伸向远方。）
表示不直时读q，谁能用三声组组词。当与音乐有关的时候它读q。
还有一个词，谁能一口气念出他的名字，波浪！这个词语有点特别，你观察出他的特点了吗？两个字都有三点水，说明都和水有关系，再读。
师：你还知道哪些三点水的字吗？
摇篮 小鱼宝宝睡在——里，摇篮（齐读，大组读）柔柔的，小鱼宝宝的小床，可温暖了（齐读）
师：波浪在推摇篮 推这个动作是什么样的？要用到手，说明他与手有关。（再读）轻轻推
送回句子，齐读句子。
（4）“小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴”
谁能读读第四句话。字音读得真准。
甜甜的，跟着我读，多甜呀
你什么时候有甜的感觉呀？（吃糖的时候有甜的感觉）你们快看这个甜字的左边是舌头的舌，我们是用舌头感觉到甜味的。老师请个孩子来读，这个孩子读得可准了，掌声送给他，老师喜欢你读的甜甜的梦。（齐读）
还有一个词宝宝很有趣，一起读读他的名字。摆摆尾巴 小鱼摆尾巴的时候怎么摆？伸出手做一做。（领读，指名2人读，带着动作读一读）
还有一个字宝宝很特殊，咂咂嘴。真甜呀！于是我们就会忍不住要咂咂嘴（出示咂咂嘴）你们看这三个字都是什么偏旁？表示和什么有关系？指名读 齐读
我们把这几个词宝宝送回到句子中再读读。
出示句子：
小鱼做了个甜甜的梦，
摆摆尾巴咂咂嘴。
5.开火车打乱顺序读。
齐读词语，每个两遍。
三．理解感悟
1.齐读课文。孩子们通过刚才的学习你们能把字音读准了吗？现在老师要请大家把词宝宝送回去再读读课文，老师听听谁读的最认真，最准确。（小手飞向书）
2.理解课文。
师：孩子们把这首儿歌读得真美，我都陶醉了。（指图）：你们看小鱼在池塘里多么快乐，它自由自在的在水底游啊游。小鱼玩了一天水，心情怎么样？
生：快乐……
师：小鱼玩了什么？
生：海带、比赛游泳……
指名读句子，读出开心的感觉，齐读句子。（指名，齐读）
师：小鱼玩累了，不知不觉……
生：(睡着了)
师：小鱼玩了一天的水，它在哪儿睡着了？快读读那句话。
你躺在妈妈的怀里时什么感觉？（温暖，舒服）。所以小鱼玩了一天的水，小鱼有些累了，躺在妈妈怀里也感到温暖、舒服，用你体会到的感觉读读。 指名读、齐读。
齐读句子。
3. 在池塘妈妈的怀里睡可真美呀！瞧——（出示句子，齐读）
星星真的会落下来吗？你闭上眼睛想象一下这是一幅什么情景？（星星的影子倒映在池塘里一闪一闪的，真像是洒在水面上的一颗颗闪闪发光的珍珠，小鱼盖上这一床珍珠被什么情景？）是呀！盖着珍珠被多美呀，连我都羡慕了！
谁能美美地来读一读？（指名读，齐读，女生读）。
4. 当小鱼正美美的睡觉的时候，我们来看看还有谁来关心它？边读边想
出示：风儿为它唱起催眠曲，
波浪又把摇篮推。（齐读，指名回答）
_________ 为小鱼 _________。
__________为______________。
你能不能用谁为谁做什么的句式说一句话？
风儿为小鱼唱着催眠曲，波浪为小鱼推着摇篮，想想这时候小鱼在睡觉呢，应该怎样推呢？轻轻地不能把小鱼吵醒了。指名读齐读
6. 小鱼真可爱，做梦时还会摆摆尾巴，咂咂嘴，这句话告诉我们小鱼做了一个什么梦？ 板书：甜甜的 齐读
7．想象：如果你是小鱼，你会梦到什么？
8．学生表演读
师:这是一只多么幸福的小鱼啊，让我们看着书再来读一读课文。
小鱼睡得可香了，我们可不能把它吵醒了，请你们起立加上动作读读课文。齐读（加动作表演）
9.生字卡片开火车。
四．总结
今天，大家跟着小鱼都做了一个甜甜的梦，回家把《小鱼的梦》美美地背给爸爸妈妈听，并用你手中的彩笔，画一画小鱼的梦。
板书设计：
小鱼的梦
甜甜的
（画水草、贴小鱼）