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  • 《小猴子下山》教学设计

    2021-10-23 一年级下册语文人教版

    一年级语文下册《小猴子下山》教学设计


    一、导入


    1. 小猴子:小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天啊,我们也要来读一个有趣的故事。这个故事和它有关,你能和它打打招呼吗?


    2. 读课题:今天我们就来学习一个关于它的童话故事。


    二、字词检查


    1. 这是一个怎样的故事呢,请大家打开语文书,翻到第94页,请你借助拼音,认认真真地读一读故事,捧起书本,开始读吧。


    2. 小朋友们读得真认真,词语宝宝也要和你见面了。第一排,谁能来试着读读看?


    ●第一排:扛着  扔了  捧着


    ●第二排: 摘桃子  摘西瓜  追兔子


    ●第三排:蹦蹦跳跳


    难读的词语会读了,现在请你再来读一遍课文,把它读通顺。


    (1)读完了,喜欢这个故事吗?那谁来说说,读完这个故事,你知道了什么呢?


    (2)小朋友们,你们知道了这么多,那小猴子下山,它都分别去了哪呢?


    来,我们一起来读读这些词。你看,小猴子走了里那么多的地方呀。


    三、第一段


    现在就让我们走进童话故事。Ppt,有一天,小猴子下山来,走到一块玉米地里。谁接下去读?


     “他看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。”


    1.  指名读


    2.  “结得又大又多”


    这个短语怎么读?


    (1)是呀,我知道了这是大大的玉米呢。


    (2)你来。哦,有许许多的玉米呢。


    (3)男女生来读。


    那这句话,谁再来读读。


    3. “掰”


    谁有好方法,记住这个字?你可真会观察,这里藏着两只手,用手把东西分开或折断,就是掰。


    玉米又大又多,小猴子掰得可真用力呀。谁再来读好这个句子?


    原来,小猴子不仅使劲掰玉米,还使劲扛着玉米呢。你来读读这个字扛,请你来。


    生活中,你见过谁扛过什么呢?(扛大米、扛木头……)


    原来用手把东西放在肩膀上,来承担重量,我们就能用——扛。


    是呀,小猴子扛着玉米,兴高采烈地往前走着。


    现在,谁能把这一段话,给读好呢?


    我们一起来读一读。齐读。


    四、第二段


    1、小猴子来到了一棵桃树下。请小朋友们自由地读一读第二自然段,说说你知道了什么?


    2、他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。


    谁来读一读这句话。


    小猴子看见桃子——又大又红。你来读读这个词。


    (1)这就是又大又红的桃子,多诱人呀,难怪小猴子给迷住了呢。


    (2)你来读。味道肯定美极了。


      2. 小猴子看到这些后,又是怎么做的呢?


    哦,小猴子太喜欢桃子了,他把玉米给扔了。


    是呀,小猴子真想吃桃子呀,就连忙动手去摘了呢。


    现在你能读好这个句子了吗?


    五、书写“非、常” 


    小猴子还带来了今天要写的两个生字呢。你什么要提醒的吗?


    非:先写左,再写右


    常:什么结构?党字头,先写竖,再写一个扁扁口。


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