语文园地一
【教学目标】
1.教会学生在实际生活中识字。
2.积累词句。
3.指导学生掌握左窄右宽、左宽右窄的字的写法。
4.帮助学生积累古诗,指导学生阅读,丰富学生的语言。
【教学重点和难点】
1.指导学生从生活中学习。
2.指导学生在自主、合作、探究学习中,掌握知识,培养能力。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.了解去野外观察自然需要的物品,认识相关生字。
2.了解表示动作的词语。
3.仿照例句说句子。
4.掌握左窄右宽、左宽右窄的字的写法。
【教学过程】
一、识字加油站。
1.让学生说一说,去野外观察大自然,要准备什么?
2.学生看拼音读字、读词,在词语中认读生字。
3.辨字形,让学生认识11个生字。
4.说说你是用什么方法学会生字的。(形声字声旁识字的方法或熟字加一加的方法)
二、字词句运用。
1.出示三组词语,读准字音。
2.体会每组加点词语的不同意思。
3.选一组,演一演。
4.出示两个句子读一读。
5.用上加点的词语,说说你的日常生活。
三、书写提示。
1.认读其中的字。
2.引导学生发现每组字的相同点。(左窄右宽、左宽右窄)
3.学生写字练习,提醒写字姿势。
【板书设计】
有时候……有时候……
……在……在……在……在……
左窄右宽 左宽右窄
第二课时
【课时目标】
1.积累古诗。
2.阅读短文。
【教学过程】
一、日积月累。
1.学生自由读古诗,接力读,分小组读,竞赛读。
2.教师向学生简单介绍古诗的内容。
3.学生背诵古诗。
二、我爱阅读。
1.学生自由朗读。
2.思考下面的问题。
(1)狮子和企鹅分别生活在哪里?这两个地方分别有什么特点?
(2)狮子在什么情况下请企鹅寄冰?
(3)狮子收到企鹅寄的冰了吗?为什么?
(4)收到狮子退回的箱子,企鹅也糊涂了,这是为什么?
3.师生共同讨论交流。
出示南极和非洲的图片,通过对比帮助学生理解短文内容。
随机板书:
狮子:非洲——炎热
企鹅:南极——寒冷
4.说话训练。
(1)狮子误会了企鹅,企鹅也被搞糊涂了,接下来会发生什么故事呢?
(2)同桌之间互相讲一讲。
(3)请同学表演续编的小故事。
【板书设计】
企 鹅 寄 冰
狮子: 非洲——炎热
企鹅: 南极——寒冷