教学
要求 1.使学生对飞禽有个大概了解。
2.学习本课的生字,掌握新部首“隹”,正确认读词语。
3.培养学生独立识字的能力,并能正确运用所学的生字。
重点
难点 1.学会本课的生字,掌握新部首“隹”。
2.培养学生独立识字的能力。
3.培养学生良好的写字习惯。
教学
课时 两课时
1.正确认读本课的词语,理解词语的意思。
2.使学生对飞禽有个大概了解。
3.了解“鸟、隹、月”几个部首的演变过程。
图片(书中介绍的几种鸟),生字、词语卡片。
一 初读识字内容,了解本课内容
1.借助拼音读全课内容,要求读准字音。
2.指名读,订正易错的字音。
鸥ōu 朦méng 胧lóng 踢tī
——出示生字卡片,指名领读。
二 再读本课内容,找特点
我们已经扫清了字音的障碍,请你再读课文,看看本课有什么特点。
学生甲：我发现本课与上一课的内容有相似之处,都是向我们介绍了几种部首的演变过程。
学生乙：本课的新词分为三个部分：第一部分是鸟；第二部分是说天气；最后三个词写的是有关身体锻炼。
三 学习第一部分
1.实物投影演示“鸟、隹”的演变过程。
“隹”是短尾鸟的总称,作为部首时就叫“隹(zhuī)字旁”,笔顺 ： 。
2.出示词语卡片。
乌wū鸦yā 海hǎi鸥ōu 杜dù鹃juān 麻má雀què 老lǎo雕diāo 大dà雁yàn
自己读读这六个词语。去掉拼音出示词语卡片,指名读,齐读。
四 学习第二部分
1.实物投影演示“月”的演变过程。
2.出示词语卡片。
明míng亮liàng 晴qíng朗lǎng 朦méng胧lóng 弯wān腰yāo 踢tī腿tuǐ 挺tǐng胸xiōng
这六个词中,你有不理解的词语吗?什么是“朦胧”?(模糊,看不太清楚,像蒙上了一层细纱。)
3.填词,练习。
明亮的( ) (眼睛、窗户、星星)
晴朗的( ) (天空)
朦胧的( ) (夜色、雨雾)
4.自己读第二、三部分的六个词语。去掉拼音出示词语卡片,指名读,齐读。
五 指名读全课——齐读全课内容
识 字 8
鸟 隹：
wū yā乌 鸦 hǎi ōu海 鸥 dù juān杜 鹃
má què麻 雀 lǎo diāo老 雕 dà yàn大 雁
月
mínɡ liànɡ明 亮 qínɡ lǎnɡ晴 朗 ménɡ lónɡ朦 胧
wān yāo弯 腰 tī tuǐ踢腿 tǐnɡ xiōnɡ挺 胸
一、连一连。
ōu méng lóng tī
踢 鸥 朦 胧
二、读词语，归类。
老雕 挺胸 乌鸦 踢腿 杜鹃 麻雀 弯腰
1类：
2类：
答案
一、踢(tī) 鸥(ōu) 朦(méng) 胧(lóng)
二、
1类：老雕 乌鸦 杜鹃 麻雀
2类：挺胸 踢腿 弯腰
学习本课的生字,掌握新部首“隹”。
生字、词语卡片。
一 出示生字、词语卡片,复习文中字词的读音
1.出示生字、词语卡片(注有拼音)——指名读,检查字音是否正确。
2.出示生字、词语卡片(去掉拼音)——指名领读。
3.全班齐读12个新词。
二 学习本课出现的生字,掌握新偏旁“隹”
1.小组自学生字,要求：
(1)在书中画出生字,读准字音。
(2)说说如何记忆字形,提醒大家易错之处。
(3)口头组词。
(4)进行质疑。
2.小组汇报,根据学生的汇报,老师予以点拨、补充、纠正。
杜：杜绝
雕：雕刻 精雕细刻
雁：大雁
朗：开朗 明朗
腰：弯腰 腰肢 山腰
腿：抬腿 大腿
胸：前胸 胸怀
我们不但认识了这几个生字,通过组词我们还学会了正确应用,现在咱们就来说说这几个生字的书写。
三 指导书写
1.你认为哪些字书写时易错?哪些字的笔画较为繁琐?
雕：你还记得这个字的部首是什么吗?
书写时左右基本上是等宽的,注意右半部分的笔顺。
雁：半包围结构,外边是“厂字头”,里边是“单人旁”(亻)加一个“隹”字。
朗：左右结构,左边最后一笔是点。左右等宽。
腿、胸：放在一起说,是因为它们的部首相同,另一方面它们是人体中的一部分。随着你们识字量的逐渐增加,就会发现,许多反映我们人体某一器官、某一部分的汉字都是“月字旁”,比如：
脑nǎo 肚dù 肝gān 胳gē 膊bo
腿：在书写时注意右半部分第六笔是点。
胸：在书写时注意右半部分的笔顺。
2.请你认真描一描书中的范字。
四 做“猜字”游戏,巩固所学的生字
识 字 8
隹——雕
雁——厂+亻+亻+隹
朗——
腿——
胸——
一、读拼音，写词语。
lǎo diāo dà yàn qíng lǎng wān yāo
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、写出带有下面部首的字,再组词。
隹 ( ) 厂 ( )
月 ( ) 月 ( )
三、辨字组词。
杜（ ） 朗（ ） 胸（ ）
肚（ ） 郎（ ） 脑（ ）
答案
一、老雕 大雁 晴朗 弯腰
二、隹 雕 (雕刻) 厂 雁 (大雁)
月 朗 (晴朗) 月 腰 （弯腰）
三、杜鹃 肚子 晴朗 儿郎 挺胸 大脑