口语交际
话说我家
教学目标：
1.锻炼学生的口语交际能力。
2.通过口语交际课，让学生理解父母的爱，教会他们爱家爱父母。
教学重点：
用自己的话讲述家的美好，要求语言通顺流畅，注意前后逻辑性。
教学难点：
认真聆听他人的讲述，并积极和其他同学交换意见和想法，说好普通话。
教学时间：1课时
教学准备：课件
教学过程：
一、导入新课。
师：在上课之前，请同学们欣赏一首非常好听的歌曲。
生：欣赏《吉祥三宝》。
师：欣赏完歌曲，老师想请同学们说说：你们从歌里听到了什么？想到了什么？
生：（自由说）
师：大家都说的真好，是的，关于家这个话题，我们总有永远说不完的话，父亲、母亲、兄弟姐妹，都是我们生活中不可缺少的亲人。正因为有了他们，我们的生活才充满爱，在我们遇到困难和挫折的时候我们才会想起回家。家，是温馨的港湾；家，是迷路时的指明灯。那么，这节课，请大家不要拘束，自由抒发你们父母的爱，尽情感受父母对你们的呵护吧！（揭示课题）
师：下面这几点就是本节课我们要完成的目标：（课件出示，并请学生起来大声读出）
1.讲述内容清楚明了，要让听话人能够明白你的意图。
2.标书条理清晰，语言生动，不拘束，不呆板。
3.仔细聆听他人的语言和内容，找到和他共鸣的地方，便于课堂交流。
4.积极和其他同学交流意见和建议。
二、新课呈现。
1.互助合作。
师：同学们，下面我们正式开始本节课的内容，我希望大家能够用你的热情来共同完成本课内容。下面我们将从以下几个方面来说说家的故事：
(1)说父母的故事，感受父母的恩情；
(2)说家里的幸福故事，感受家的温暖；
（3）说理想中的家庭，共同憧憬美好生活，通过努力创造美好生活。
2.小组间交流汇报。
(1)说父母的故事，感受父母的恩情；
(2)说家里的幸福故事，感受家的温暖；
（3)说理想中的家庭，共同憧憬美好生活，通过努力创造美好生活。
三、感受生活，感受家。
师：刚才通过小组合作和交流汇报环节，相信同学们也感受了“家”给我们带来的喜怒哀乐，现在，请同学们用自己的话概括一下“家”的概念。
四、总结全文。
师：同学们，家是我们人生的驿站，是我们生活的乐园，也是我们避风的港湾。无论你是在天涯，还是在海角，只要一想到家，就会有挥之不去的亲情感萦绕在心头。同学们，请把你的爱洒向你的家和你的家人吧。
教学反思
本节课所练习的口语交际是《话说我家》，全课以“家”为话题展开来。主要想通过让学生在口语交际课上，用自己的语言和他人的语言，感受家的真谛，感受父母的爱，并且学会去爱父母，爱家。让学生在交际活动中培养口语交际能力，增强说话的能力和合作交流的能力。口语交际《话说我家》教学反思 所以，本节课我制定的目标是炼学生的口语交际能力，通过口语交际课，让学生理解父母的爱，教会他们爱家爱父母。
在教学时，我先组织学生欣赏歌曲《吉祥三宝》，用歌曲的形式将学生带入到浓浓的亲情个当中，进而问学生这首歌反应的是什么感情，学生回答是“亲情”。由此导入今天所进行的口语交际训练当中。
在新课进行时，首先给同学们展示这节课要完成的活动目标：1.讲述内容清楚明了，要让听话人能够明白你的意图。2.标书条理清晰，语言生动，不拘束，不呆板。3.仔细聆听他人的语言和内容，找到和他共鸣的地方，便于课堂交流。4、积极和其他同学交流意见和建议。
接着要求同学们从三个方面来“话说我家”： (1)说父母的故事，感受父母的恩情；(2)说家里的幸福故事，感受家的温暖；（3)说理想中的家庭，共同憧憬美好生活，通过努力创造美好生活。
同学们在讨论的时候都非常积极，而且几乎每个同学都在和其他同学做着交流。口语交际《话说我家》教学反思在小组间交流汇报阶段，每个组不仅有代表发言，同时组员也作了发言，谈了对家的不同的感受。在此基础之上，我又对这一话题进行了拓展延伸，让学生谈谈他们心中，家是什么呢？用一句生动形象的话表述出来。每个学生都会试着去用比喻，拟人等修辞手法，把家用各种形象的词语和话语形象的概括了出来。
总之，这节课学生气氛很活跃，积极发言谈感受，对家的感受各有不同，达到了口语交际的目的。但是，还是有些比较胆怯的学生和后进生没有积极参与进来，在这方面应多鼓励，争取下次都参与进来。