习作：推荐一本书
这次习作，就要把自己读过的好书推荐给同学，推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由。写完后，把自己的习作读给同学听。让大家从中选择自己感兴趣的书去读。
五年级的学生有较多的阅读量，也乐于把自己读过的好书向大家推荐，这是完成本次习作的良好条件。
教学中，可让学生把推荐的那本书带到课堂中来，引导学生先交流，后习作。习作的过程中，可以翻阅所推荐的书，摘抄其中的精彩片段。写完后，要引导学生把自己的习作读给同学听。
【知识与技能】
介绍清楚所推荐书的基本信息，重点写出所
推荐书的理由。
【过程与方法】
培养学生习作和评价的能力。
【情感、态度与价值观】
激发学生阅读更多书籍的兴趣。
重点
能有条有理地、具体地把推荐这本书的原因写清楚。
难点
激发学生阅读更多书籍的兴趣。
教师：课件。
学生：预习新课。
2课时
第一课时
介绍清楚所推荐书的基本信息，重点写出所推荐书的理由。
重点
介绍清楚所推荐书的基本信息。
难点
写清推荐理由。
一、提问导入，激发兴趣
你们喜欢读书吗？都读过哪些书？
二、学习提示，明确要求
1．学生自读教材，画出要求及注意事项。
2．归纳本次习作的要求。
内容上：推荐一本喜欢的书。
写法上：写出书名、作者、出版社等基本信息及推荐原因；写后读给大家听一听，评一评，再修改。
3．除了书中要求的这几点之外，我们还可以介绍书的哪些方面？
你怎样介绍会更吸引人？
(转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。)
4．提示学生可以选择其中的一到两个方面来说清推荐的原因。
5．学生思考自己该推荐一本什么书以及重点推荐书的什么方面。
6．小结。
不管你怎样介绍，书名、作者及推荐的原因是一定要说清楚的。
三、范文引路，交流选材
1．(出示课件)指名读范文，看看小作者重点介绍了什么，是否有值得借鉴的地方。
2．小结。
作者介绍了书的栏目、内容，选取了其中的一个栏目做了重点介绍，这个方法值得借鉴。
3．学生在小组内互相推荐自己的书，听的同学可以给他提问题或者意见。
4．指名汇报自己推荐的书。(2～3名学生)
5．评价他的介绍。注意是否说清楚了推荐的原因。
四、再次提示，完成习作
1．教师再一次提示写作要求及注意事项。
2．学生独立完成作文。
习作：推荐一本书
写清基本信息
写清推荐理由