语文园地七
本单元的“语文园地”共有六个板块的内容。“识字加油站”引导学生联系生活学习与自然风光有关的4组词语，认识9个生字。“字词句运用”引导学生学会用部首查字法查独体字；引导学生积累一些描写自然气象的四字词语并学会运用；引导学生学习拟人句，体会句子的有趣。“写话”要求学生充分发挥想象力，看图写一段话。“展示台”提醒学生复习巩固易错字，让学生总结方法。“日积月累”引导学生读背《数九歌》，让学生了解冬季的气候变化。“我爱阅读”是一首绕口令，让学生感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。
本单元的“语文园地”中有趣句子的欣赏和看图创编故事对学生来说都是一个新的挑战，教师要给予学生充分的肯定，让学生自己去发现，自己去探索。
1．孩子们都有一种竞争意识，建议多通过竞赛的形式激发学生的潜能。
2．充分激发学生的创新思维，对学生进行正面引导，及时给予鼓励、表扬。
【知识与技能】
1．会认9个生字；用部首查字法查独体字；复习巩固易错字，交流改正错别字的方法。
2．积累8个描写自然气象的四字词语。
3．学习拟人句，体会句子的有趣。
4．发挥想象，看图写一段话。
5．读背《数九歌》。
【过程与方法】
1．借助多媒体让学生自主识字，理解词语。
2．鼓励学生大胆想象，创编故事。
【情感、态度与价值观】
感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。
重点
1．会认9个生字；用部首查字法查独体字；复习巩固易错字。
2．读背《数九歌》。
难点
1．学习拟人句，体会句子的有趣。
2．鼓励学生大胆想象，看图写话。
教师：多媒体课件、易错易混字卡片。
学生：预习新课。
2课时
第一课时
1．会认9个生字。
2．用部首查字法查独体字。
3．了解一些关于自然气象的四字词语并学会运用。
4．学习拟人句，感受句子的有趣。
5．看图练习写一段话。
重点
1．会认9个生字。
2．用部首查字法查独体字。
3．了解一些关于自然气象的四字词语并学会运用。
难点
1．学习拟人句，感受句子的有趣。
2．看图练习写一段话。
一、识字加油站
1．(出示海滩、沙漠、高原、悬崖四幅图)请学生欣赏四幅图片，引导学生说出每幅图各是什么地方。
2．在每幅图片的下方出示相对应的词语，让学生借助拼音自读。
3．单独出现词语，让学生通过多种形式的读加深记忆。
4．指名读词语，随文识字。
二、字词句运用
(一)用部首查字法查出下面的字，再填一填。
1．师：当我们读书看报的过程中遇到不认识的字时，应该怎么办？
师：在第二单元，我们已经学过部首查字法了。今天，我们就用这种查字方法完成练习。
2．展示各自的字典。
3．认识部首。
(课件出示一些汉字)请学生指出他们的部首和结构。
4．回忆部首的概念。
为了方便查字，字典把部首相同的字归为一类，把这个部首放在这一类字的前面。
如：“杠、杉、柏”三个字都有“木”，都归到“木”部，“木”就是部首。
5．练习查字典。
(1)出示生字：亏
①你们认识这个字吗？
②当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音。查找独体字，一般查首笔画。
③师生共同回顾查字步骤。
第一步：确定要查字的部首，数数有几画，从“部首目录”中找到这个字的部首和页码。
第二步：在检字表中找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。
第三步：按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音并尝试组词。
(2)出示生字申、丹。
①让学生用部首查字法查字，一边查一边填写在书上。
②集体反馈。
6．拓展。
教师再出示几个独体字，让学生进行练习。
7．总结。
今后我们在读课外书时，要随时准备一本字典，遇到不认识的字，用这种方法就可以查到它的读音了。这样我们在读书的过程中，会认识更多的字。
(二)你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。
1．同学们，你的脑海中储存了哪些描写自然气象的词语？(学生自由说)
2．老师这里也有几个(多媒体出示文中的8个成语)，看到这些词语，闭上你的眼睛，你脑海中会闪现什么样的画面，你在什么地方见过这样的画面？能用自己的话说一说吗？(小组交流)
3．个人展示：你愿意说哪个词语的画面就说哪个。(老师相机出示多媒体画面帮助学生更好地说明)
4．熟记这八个四字词语。(齐读，指名读)
(三)读读下面的句子，说说有趣在哪里。
1．(课件出示文中的两个句子)请学生自由朗读。
2．指名读，同时生评、师评朗读效果。
3．师：书读百遍，其义自现。只有有感情地朗读，才能把作者要表达的情感体会出来。
4．提问：你认为哪个句子更有趣，为什么？
5．师：作者是把“雾”“风”当成人来写了，写出了它们的调皮、可爱，所以你才觉得这些句子有趣。
6．拓展：请你也学着写一写这样的句子。
7．集体欣赏、纠正。
三、写话
1．同学们，小老鼠最怕什么？老师这里有一幅图，请同学们欣赏一下。(多媒体出示教材中的写话图片)
2．在这幅图中，你看到了什么？请大胆展开想象，只要合理，你的创意就是最棒的。
3．让学生仔细看图，口头说说图意，然后尝试动笔写话。
4．作品展示。让学生上台念自己的写话内容，同时提醒他们要读出感情，这样才能打动其他人。
5．学生认真倾听，做出评价，提出要修改的地方。
6．给学生时间，再次完善。
7．评比：挑出优秀作品，特别是想象合理、语言幽默、语句通顺的作品将展示在教室“展示台”上。
语文园地七
海滩 椰树 贝壳
沙漠 胡杨 骆驼
高原 雪莲 骏马
悬崖 青松 雄鹰
第二课时
1．复习巩固易错字，总结方法。
2．读背《数九歌》，让学生了解冬季的气候变化。
3．阅读绕口令，感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。
重点
1．复习巩固易错字，总结方法。
2．读背《数九歌》，让学生了解冬季的气候变化。
难点
阅读绕口令，感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。
一、展示台
1．有许多汉字我们在平时书写时容易出现加一笔或减一笔的错误，(出示“展示台”中的词语)请同学们仔细观察，你会出现哪个笔画上的错误？
2．除了书上容易写错的字，你还有哪些字容易写错？请在小组内交流。
3．小组派代表上台板书正确的字与错误的字的对比，提醒同学们平时书写要注意笔画，多比较，多记忆。
4．师：每人准备一个纠错本，将平时容易写错的字写在本子上，这样对掌握正确的书写方法是有帮助的。
5．拓展：街头纠错。以小组为单位，组长为负责人，到街边、小巷寻找错别字，以增强学生对我国汉字的热爱。
二、日积月累
1．导入：古时候，人们用“九”字编了一首《数九歌》，我们一起来看看。
2．板书课题，齐读。
3．欣赏《数九歌》，伴随配乐朗读。
4．找一找：课文写了几个九？(10个)
5．你认为几九最冷？你是怎么知道的？(出示“冰上走”的简笔画)
6．几九开始暖和？猜猜这是哪个季节。
(解释“耕牛遍地走”的意思。)
7．出示课文插图(或简笔画)，解释“不出手、沿河看柳、七九河开、八九雁来”的意思。
8．讨论：你发现从一九到九九，气候有什么变化？
9．指导朗读，读出韵脚和节奏。
10．开展背诵比赛。
三、我爱阅读
1．学生自学。
(1)这篇文章是什么？
(这是一首充满童趣的绕口令。)
(2)学生借助字典认识生字，结合插图理解这首绕口令。
2．指导朗读。
(1)教师范读。
(2)学生自由读。(要求：要用活泼、欢快的语气朗读，读准“鸭”和“霞”，读出韵律美。)
(3)与小组成员一起练习，相互评议，推选一名同学参加班级朗读比赛。
(4)小组代表进行朗读，全班评议。
(5)全班同学齐读。
本次“语文园地”涉及的内容有字的发音、组词、辨别，此次活动旨在引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，正确区分不同的汉字；另外还有词语和句子的赏析。教学中，我有意识地引导学生自主发现，在探究和发现中学会学习，体会发现句子特点的快乐，激发学生主动学习的兴趣；“写话”部分，我充分激发学生的想象力，引导学生组织语言，使句子写得通顺、完整；在“日积月累”和“我爱阅读”中，我让学生有充足的时间去朗读，让学生在读中学、悟中乐。