25 古人谈读书
第二课时
1．背诵课文。
2．学习文中的读书心得。
重点
背诵课文。
难点
学习文中的读书心得。
一、复习导入
1．听写本课字词。
2．朗读课文。
二、精读课文，梳理读书心得
1．学习短文一
(1)全班齐读。
(2)用笔圈出文中所提到的读书心得。
(3)全班交流。
(4)教师小结。
好学、好问、用心记。
(5)指名说说自己的体会。
(6)指导背诵。
2．学习短文二
(1)指名读。
(2)提问：读书有哪“三到”？
(3)学生回答。
(4)做不到“三到”有什么危害？“三到”中哪一种最重要？
(5)请学生结合自己的读书经历，说说对这段话的体会。
(6)指导背诵。
3．学习短文三
(1)自读短文，说说“此三者”指的是什么？
(2)学生交流。(有志、有识、有恒。)
(3)结合读书体会，说说自己受到的启发。
(4)指导背诵。
4．学生交流文中写到的读书心得。
三、拓展延伸，再谈方法
1．出示关于名人读书的故事。
2．学生交流名人读书的心得。
四、畅谈体会，指导读书
1．全班交流“怎样读书”。
2．根据老师下发的读书方法卡片，写下自己的读书心得。
3．收齐卡片，办一期“读书心得”专栏。
古人谈读书
孔子 好学、好问
朱熹 心到、眼到、口到
曾国藩 有志、有识、有恒
教学本篇课文，我首先引导学生读通读懂课文，理解文章大意。在此基础上，引导学生找出其中的读书心得，并结合自己的读书经历，说说这些读书心得对自己的启示，从而指导学生找出自己读书过程中做得不够好的地方，并由此改进。除了书中讲到的读书心得，我还为学生拓展了一些名人读书的故事，让学生通过交流找出这些名人的读书心得，从而积累更多的读书心得。根据我下发的卡片，学生填写自己的读书心得，既是对本课知识的巩固，又督促了学生，一举两得。